语文中考突围话题作文的多角度构思作.ppt

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1、标题——话题作文的多角度构思文贵求新思贵求异了解话题作文的特点请阅读近几年的中考作文题，想一想题型有什么变化？1999年在你完成了初中学习任务，即将开始新的生活的时候，你可曾想到。自己成长的过程中，有老师的教育和培养，有长辈的关怀和爱护，有同学的帮助和关心……你一定想对他们道一声“谢谢”。请你以“，谢谢你”为题，写一篇记叙文。要求：⑴先把题目补充完整，然后作文。⑵题目的横线上可选填“老师”“爸爸”“XX（同学）”等词语。⑶叙事要具体，可综合运用各种表达方式。2000年初二开学，“我”被选为班长。于是“我”说：

2、“这是我的责任！”此后，班里常常响起这句话，一学期下来，当听到同学们日渐多起来的赞扬时，“我”还是说：“这是我的责任！”要求：⑴以“这是我的责任”为题，写一篇不少于600字的文章。⑵以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式。2001年有生活就有需要。在特定情况下，人们会有某种迫切的欲望和要求。如：遇到困难时最需要帮助，产生误解时最需要沟通，学会学习最需要掌握方法，建设现代化最需要创新人才……我们对某种“最需要”可能有见解和认识。请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，写一篇文章。要求：⑴可以大胆选择你最能

3、驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。⑵自拟一个题目，文章最好不少于600字。2002年生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。要求：⑴可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。⑵自拟一个题目，文章最好不少于600字。“话题作文”与“命题作文”有什么区别呢

4、？命题作文——限制了角度和写法，规定了主题和文体，束缚了思想和创造。话题作文——提供话题，内容宽泛，文体和材料不限，自由灵活，有利于想象和创新。话题作文的构思训练如果只从水的本身展开思考，大多会写出这样一些立意：⑴化水害为水利；⑵爱护环境，防止水污染；⑶珍惜用水，否则“世界上最后一滴水，将是人类的眼泪”；⑷温柔似水，暴戾如洪，由水想到人的性格等等；这些都是从水的“原点”起步展开思考的，比较狭窄。如果我们的思维先走出一步，找到许多与水相关联的事物，再从那“第二起跑线”起步，思维就会开阔得多，联想也就丰富得多了。

5、如：⑴水与生命，水是生命之源；⑵水与大海，可写大海的浩瀚气势，可写涓滴而成大海；⑶由“水滴石穿”“飞瀑之下必有深潭”写到有恒必成；⑷由“君子之交淡如水”写到人际关系；⑸水与血，由“喷泉里出来的总是水，血管里流出的总是血”写到事物本质的区别……这些都不是直接只写“水”，而是由水与别的事物的关联写起的，思路变得异常开阔。构思训练题目：王生想借邻居家的斧头来用。在去邻居家的路上，他想，邻居会把斧头借给我吗？那把斧头可是他新买的，他舍得吗？他本来就不是一个大方的人，上次我向他借犁，他说犁坏了，这一次他肯定不会借给我的

6、。一把斧头都不肯借，这样的邻居也太无情无义了，这算什么邻居！王生边走边想，越想越气，于是他怒气冲冲地敲开邻居家的门，对邻居说：“留着你的斧头自己用吧！”然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。要求：王生的问题出在他与别人缺少沟通。“沟通”在我们的学习、生活、工作中，在整个社会中都很重要。请以“沟通”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目，写一篇600字左右的文章。提示：⑴多角度构思：下笔前从多个侧面、多种层次进行思考，选择题材，提炼主题，安排情节结构，确定表现形式。苏轼对庐山面貌的观察：“横看成岭侧成峰，远

7、近高低各不同。”达·芬奇画蛋的体会：“即使是同一只蛋，只要变一下角度，形状便立即不同了。”这种观察，便是一种多角度的。⑵求新：避开雷同的思路，创造新颖的形象。构思角度：角度①师生之间、家长与子女之间、同学之间要加强沟通。角度②企业必须主动了解客户的需要。角度③国际间的沟通：世界正走向对话与合作，不同种族、不同宗教、不同国家的人需要互相沟通，互相了解。角度④沟通的作用：能消除矛盾，形成和谐的关系；能了解实际情况，互相适应以便更好地合作；还能有效的激励他人。角度⑤沟通是21世纪重要的人才素质；善于沟通是一种领导艺

8、术。角度⑥不善于沟通会产生种种弊端，比如容易产生自傲或自卑等心理问题；比如会影响自身专业才能的发挥。角度⑦沟通帮助“我”顺利地解决了某次冲突。角度⑧人与自然的沟通：亲近自然，爱护自然，建设一个美丽温馨的家园。阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息，按要求作文。一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：——把车缓缓地停在路边，并用生命的最后动力拉下了手动刹车闸；——把车