怎样进行细节描写.doc

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1、怎样进行细节描写？方法一：细化动作、延长过程例1：将“可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。”细化动作、延长过程……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一

2、生心血的艺术品。在选用动词是要注意以下几点：1、动词要用得准。表现同一动作的动词或许有一连串，但是和特定场所特定人物的只有一个。2、动词要用的精要毫不留情地删掉那些可有可无的赘词赘句，要仔细揣摩，选出最符合人物身份，最有表现力的字，力求一字传神。3、动词要用得活例1、《孔乙己》“排出九文大钱”的“排”字把孔乙己在短衣帮面前炫耀的心理刻画得惟妙惟肖。例2、《范进中举》中“胡屠户横披着衣服腆着肚子走了”形象的写出胡屠夫酒足饭饱、教训完了范进后得意洋洋的神情。方法二：运用修辞，画其神韵……眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄

3、，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！方法三：变换角度，增加层次例2：“我的初中语文老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。”通过细节写加粗部分的内容。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……方法四：类比联想，添其内涵我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲

4、着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。