播散想象的种子彰显个性发展.doc

《播散想象的种子彰显个性发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、播散想象的种子彰显个性发展——区域活动学习体会区域活动是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。幼儿的注意力集中的时间非常短，而且从情感上讲也十分需要老师的一对一教育。因此，对于幼儿而言，这种以个别教育为主的区域活动正适应了这种需要。尚志幼儿园和省二园的区域设计深深的感染着我，这两个园分别开设了美工区域、超市区域、太空区域、车展区域、走秀区域、数学区域、科学区域、自然区域、医院区域……让幼儿按照自己的意愿选择活动和内容和形式，把自由的空间归还给孩子们，极大的

2、丰富了孩子们的想象力，极大的激发了孩子们的创造力。同时我对区域活动材料产生了极大的兴趣，这些材料多数是教师指导孩子收集的废旧物品：饮料瓶子、洗发水瓶子、纸壳箱子、挂历图片、旧手套、旧彩笔、精美的包装盒子……（正如上海幼教专家说：幼儿园老师就是捡垃圾的，不过材料都要进行严格消毒。）这些都可以拿到区域来做材料，既培养了孩子节约的好习惯，又引发了幼儿动手，动脑的能力。区域活动很有教育意义，在今后工作中，我会将这次参观学习所学到的东西用到我园的建设中。1.我园将开展多个主体的区域活动，综合利用我园有效空间

3、，巧妙结合。比如：在开设美工区、操作区、图书区时，把用的桌椅，分组摆放，便可就地利用；窗台上、门后等，幼儿拿到材料到自己座位制作，不利用空间且不占地盘。2．教育老师多动脑筋，多想办法，结合本园实际，有目的地创设活动环境。克服幼儿园室内、室外操作材料少，但是我们却拥有丰富的自然资源。我们选择了安全、卫生、无污染的自然材料用于幼儿在区角活动中的操作和游戏。比如：石块、沙、土、树叶、草、蛋壳、各种盒子、毛线、植物种子等，这些材料的数量就足够幼儿使用。这样便解决了室内、室外操作材料少的问题。3.充分利用家

4、长资源，号召家长与孩子们，共同参与收集材料，让孩子在摆摆弄弄中学有所得。4.引导孩子们学会观察，让孩子们在游戏中，在快乐中长大。为孩子播撒下想象的种子，彰显孩子的个性，给他们时间和机会去探索和表达，并借助幼儿园肥沃的土地，让他好好发芽、成长开花！”