乡村英语教学方法初探.doc

《乡村英语教学方法初探.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、乡村英语教学方法初探陈春君摘要：乡村英语教学是教育界和管理部门的一个热点问题，由于先天的不足和后天投资的确实，乡村中学英语教学存在很多问题，这些问题在一定程度上制约了乡村中学英语教学的开展，提高和发展。为此，本文探讨了乡村中学英语教学存在的问题以及解决策略。　　关键词：乡村；英语教学；方法；初探1　乡村中学英语教学存在的主要问题1.1　单向填鸭式教学　这种教学模式就是老师滔滔不绝地在上面讲，学生不厌其烦地抄笔记。这种满堂灌、填鸭式的教法带来很多弊病。这种教学方式导致的直接结果是，老师花费了大量的时间讲解，而留给学生思考

2、的时间却很少，因此学生处于被动接受的位置，没有足够的时间来思考和吸收。还有就是老师过多的灌输，导致学生产生疲劳感，而学习效率低下。1.2　教学手段陈旧　由于教学设施的落后，乡村中学一般没有投影仪，电脑等先进的教学设施，老师的教学基本靠讲述，方式和手段陈旧，有的地方甚至连录音机都没办法保证，因此学生的学习兴趣很难提起来[1]。1.3　应试教学指导教学　学生在中学阶段的学习主要是为了对付中考或高考，考试内容只有笔试，即使考听力，所占比重也很小。为了应付考试，老师将大量的时间用来改试卷，很少注重听说读写的。学生满脑都是语法的

3、概念，听说等应用能力很差[2]。1.4　机械式学习　学生在学习英语的过程当中死记硬背，有相当的学生甚至不认识音标，不会拼读生词。学生在记忆生单词的过程当中，不能很好地掌握单词的规律，简单机械地学习背诵。结果，学生在机械地记忆生单词后，且由于理解不透，很快就忘记了。加上平时作业负担过重，越学越吃力，就会产生心理负担，甚至很怕学习英语。1.5　母语式　有些老师较多地利用母语教学，把英语课变成汉语课。在初一外语教学中，由于教学内容浅，容易听得懂，易于用直观手段进行教学，不必处处借助母语翻译。但在高中阶段，一些教师还习惯用母语

4、来讲授和解释，学习外语的气氛在高年级中，还没有较好地形成。2　原因分析　　导致乡村中学英语教学存在上述问题的原因很多，主要体现在两个方面，即内在原因和外在原因。2.1　内在原因分析2.1.1　传统方式教学传统的教学方法主要是通过老师简单机械的灌输式教学，这种方式教学，老师无需多准备和动脑就可以进行。即使有些地方有可以利用的条件，由于有些老师为了图省事，不愿意花精力和时间来使用这些设备。他们仅仅靠一本书，几支粉笔和一张嘴就进行英语教学了，使得学生在枯燥的环境中被动地接受。2.1.2　教学以考试作为指导学生考试分数是检验教

5、室的教学成果和成绩的重要依据，为了考试，教师的教学任务以考试为中心。教师将主要精力放在猜题和押题上。教师成为了押题和解题的技工。学生的语言练习机会则非常匮乏，学生的英语运用水平得不到提高。2.1.3　教师教学和学生学习任务过重在乡村中学里面，由于待遇以及各种相应的基础设施很落后，担任英语教学任务的教师则相对匮乏，教师承担的教学任务多，教学任务繁重，没有精力去进行教学改革，教学质量低下。对于学生而言，由于学习任务重，面对机械的重复，易产生厌学情绪，学习效率不高。2.1.4　外语教学用母语讲解在乡村中学，教师所接受教育水平

6、低，大部分教师只有大专学历，教师英语语言运用水平的低下，直接决定了教师教学使用母语教学，很少使用英语教学，学生的语言运用水平，特别是听力和口语能力很难得到提高。2.1.5　没有充分调动学生学习英语的积极性学生在学习英语中，学习目的不够明确。学生在英语学习之初，感到新鲜下了一定功夫，但时间长了，便觉得枯燥乏味。与此同时，教师正确引导的缺乏导致学生英语学习的积极性无法充分调动起来。2.2　外在原因分析　　经济基础落后的乡村中学，没有足够的经济实力来吸引优秀的外语专业的毕业生前往工作，这从客观上就造成了乡村中学在师资上就落后

7、于经济发达地区。由于经济实力的落后，乡村中学也无力购置教学仪器和设备，这都在相当的程度上给乡村中学英语教学带来了问题。3　解决乡村中学教学中存在问题的初探方法3.1　突出重点，讲授和联系相结合　“突出重点”是指教师在传授语言基础时要精练讲解，要突出重点，不必面面俱到。突出重点就是要讲重点、讲疑点、讲难点，所给出的例句要精炼、典型、实用，以便学生记忆和模仿，灵活运用英语。　　“讲授和练习相结合”是指教师应根据教学要求，精心设计教学与训练的步骤，组织学生进行有效的训练。所设计的练习要贴近实际，生动、有趣，富有吸引力。学生学

8、习一句就应该掌握，在日常交际中能有效地使用。所以练的方式十分重要。教师要吸收一切有效的方法为教学服务。　　为了使学生对所学内容有清晰、深刻的印象，要活学活用，激起学生兴趣，活跃课堂气氛，以提高课堂教学效果。下面以反身代词为例，首先让英语成绩较差的一个男生和一个女生上黑板写I-my，you-your(你的)，he-his，she-h