家乡的老房子.doc

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1、家乡的老房子　　活动目标：　　1、知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。　　2、能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。　　3、情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。　　活动准备：　　1、课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。　　2、收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。　　3、多媒体课件。　　活动过程：　　（一）了解家乡房子的特点和变化　　1、展示作品，了解家乡房子的特点　　课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：　　（1）谁愿

2、意介绍一下自己的作品？　　（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？　　小结：我们住的房子大多是楼房；也有的是平房，或者说砖瓦房，红红的瓦，白白的墙，这一切构成了家乡一道独特的风景。此外，在我们的周围还有许多老房子，让我们去看一看。　　2、通过比较，感知家乡房子的变化　　（1）（出示制作的“老房子”课件）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁……）　　（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；　　①你在哪里见

3、过这样的老房子？　　②给你印象最深的是什么？说说你当时的感受。　　（3）全班交流。　　生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。　　生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看。　　师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。　　同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子——江南水乡。　　A、讲解线条画　　（1）勾画外轮廓形及比例。　　（2）从主要部分入手。　　（3）线条明确，有密变化。　　（4）明暗对比强烈。　　B、讲解

4、色彩描绘的方法。　　（1）在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。　　（2）线条、色彩画分两种清淡，稍有色差及鲜灰变化。　　（3）以色块为主的，线条只要框出结构即可，色块鲜明，对比强烈。　　D、学生作业，教师辅导。　　1、学习用线条描绘老房子的特征。　　（1）遵循原则：整体——局部——整体　　（2）讨论用线的方法：是自然曲线好，还是笔直的好？　　2、色彩描绘方法。　　（1）线条结合法。　　（2）色块表现法。　　3、小组讨论总结线、色描绘方法，并想一想自己适合用哪一种方法，为什么？　　E、交流，好的作品上台交流。