比较长短教案.doc

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1、《比较长短》教案洛南县幼儿教师李英英活动目标：　　1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比较长短。　　2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性，初步学习长短排序。活动准备：同种不同长度的铅笔3支，画有黄瓜、围巾、汽车、勺子等的图片。还有不同颜色和长短的纸条数组。活动过程：　　一、出示铅笔，引出课题。　　问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活经验自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？　　二．引导幼儿学习比较长短。　　1、学习两支铅笔比较长短。　　这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一

2、比，其中一端要对齐）。　　小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。　　2、学习三支铅笔比较长短。　　问：老师这里还有一支铅笔，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？　　小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。　　三、学习按长短排序　　1、（出示排队标记），小朋友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？　　小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排

3、在最后面？　　2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。3、请小朋友和老师一起说出操作结果。四、比较图片中物品的长短。1、逐步出示画好的图片，让贴在黑板上。2、教小朋友上来指出哪个最长，哪个最短。3、将做好的纸条发给小朋友，三5人一组，让他们把纸条按由长到段排序。