英语导学案五单元4.doc

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1、编制人：敖秀梅编制时间：2013.11.17授课时间：班级：四年级姓名：小组：家长签字：温馨寄语：Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半。）课题Unit5Dinner'sreadyALet’slearnLet’stalk课型预习课第四课时学习目标1.能够听说认读单词：碗叉子刀勺子筷子2.能够运用句子：Wouldyoulikesome...？Yes,please./No,thanks.和交际用语Helpyourself.Passme...3.能够用正确的语音，语调朗读对话，

2、并能掌握Let'splay和Let'sdo的活动方法。学习重点难点重点：能听说、认读单词：chopsticks,fork,knife,spoon,bowl.难点：进一步巩固预习课的方法；用正确的语音语调朗读对话。学习过程学案导案一、我来说一说(5’)1、热身、复习（1）组长调查组员晚餐要吃的食物。Eg：Whatwouldyoulikefordinner？I'dlikesome...and...,please.（2）在小组内交流，并准备展示。2、各组展示并评价。3、T：Whatcanweusewhenweha

3、vedinner？4、板书课题，学习新课。知识链接1.导入新课，强化目标2.知识链接，复习铺垫二、我来学一学（25’）(一）Let'slearn（10’）1、小组内合作完成P52Let'slearn的学习，不理解的地方做标记。2、听录音跟读，注意掌握做标记的部分。3、师生互相答疑解惑。4、在练习本上书写chopsticks,fork,knife,spoon,bowl一英一汉。教师巡视指导。评选出“写的好”的优胜组。（二）Let'stalk（15’）1、自读P51Let'stalk，圈出不会读的单词。2、听录

4、音跟读2遍，掌握自读时不会读的单词。3、再次听录音跟读，注意语音语调的模仿和yourself的读音。4、小组内练习朗读，准备和其他组PK朗读。5、朗读PK。评选出“学的快”的优胜组。自主学习、组内交流、课堂展示1、学生自主学习，教师深入小组，点拨指导2、班级交流，互动评价3、通过比赛、创编等学习活动，让学生经历语言的形成过程。一、我来用一用(5’)（一）英汉互译。（）1.Wouldyoulikeknifeandfork？A.随便吃吧。（）2.Helpyourself.B.你想要刀叉吗？（）3.Icanuse

5、chopsticks.C.把勺子递给我。（）4.Passmethespoon.D.我会用筷子。（二）选择。（）1.家里来客人是，你会招待说：______A.Helpyourself.B.Enjoyyourself.()2.询问对方自己是否可以喝点果汁时，你会说：______A.Givemesomejuice.B.CanIhavesomejuice？()3.--I’dlike______milk,please.--OK.Hereyouare.A.someB.aC.many()4.询问对方是否想喝汤时，你可以说

6、：______A.Doyoulikesoup?B.Wouldyoulikesomesoup?当堂训练巩固提高课堂练习提升感悟二、我来想一想(3’)1.今天我们预习了第几单元______课题是。2.补充导学案上的学习目标中所缺的单词。3.各组1号上黑板板示核心词汇。盘点收获总结归纳导学反思五、我来练一练(2’)1.听录音跟读P51Let'stalk、P52Let’slearn五遍。2.在作业本上抄写chopsticks,fork,knife,spoon,bowl五英五汉。3.各小组1、3、5号准备餐具的图片（

7、参照P52Let’slearn）各小组2、4、6号准备餐具的模型（参照P52Let’slearn）4.细读奇迹课堂P150玩一玩“活动指导”和P151做一做“活动指导”，为下节课的展示做好准备。