识字二（王祝丽）.doc

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1、人教版语文第一册备课识字（二）课题比一比课时第一课时教学目标：1．学习“黄、猫、杏、苹、红、桃”等六个生字；会读“黄牛、花猫、鸭子”等八个词语；能读通、读好课文。2．感受一些数量词短语的规律；能模仿课文，用数量词编句子。3．感受农家小院别有风味的景象；感受中国语言的规律美；激发学生对文本的喜爱之情。教学重点：学习生字、词语教学难点：感受数量词的语言规律教学准备：水果卡片、课件板书设计：比一比黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣教学过程：课前游戏一：我们用这样的方式（课件出示：一（）黄牛；一（）花猫……）老师先来说：“一头黄牛”。你们还想怎么说？课前游

2、戏二：说反义词和句子。举例：（多少）（男生多女生少）在教室里找一找，说一说。（一）导入师：今天，老师请来了一个特殊的朋友，他的名字叫小刚。听听他的自我介绍吧。（课件出示男孩小刚的声音和相应的图片：小朋友们，大家好！我叫小刚。我从小生活在农村，那里有蓝蓝的天空，碧绿的田野。夏天，我喜欢赤着脚在小溪里捉小鱼，放学后去放牛或者赶鸭子；秋天到了，我家种稻谷、果树全都成熟了！我忙着割稻、摘果子，可开心了！农村的景色真美呀！你看到了什么？（说话练习）你们想到我家的院子来逛逛吗？）生：想（课件出示课文插图）师：你喜欢小刚家吗？生：喜欢师：那你来说说你最喜欢院子

3、里的什么呢？（二）词语、生字教学1.有关动物的词组和生字⑴黄牛20人教版语文第一册备课识字（二）师：小刚家还有一些特殊的小伙伴，它们也在欢迎你们呢！听，谁来了？（课件播放黄牛的声音）生：黄牛（课件出示黄牛及图片）师：谁能读准它？①个别读②开小火车读③认读“黄”师：你还在哪里见过这个“黄”字？（点击课件，“黄”显示为红色）⑵花猫师：第二个朋友已经迫不及待地想来见见我们这些小客人了。它是谁呢？（出示猫的声音）生：小猫①个别读②开小火车读③认读“猫”师：你是怎么记住这个“猫”字的？⑶鸭子和小鸟师：还有两个小伙伴怎么还没来呀？（课件出示鸭子和小鸟争论的声

4、音）这都有谁在说话呢？生：小鸟和鸭子师：谁能亲切地和它们打个招呼？①个别读（课件出示情境图：鸭子和小鸟）②齐读③说话：小猫和小鸟会在干什么呢？用一句或者几句话来说说看。1.有关水果的生字和词语师：小刚到哪里去了？（课件出示小刚的声音：我在这儿呢！刚才我去摘果子了，请小朋友尝尝呢！）多么热情的小主人啊！瞧，小刚为我们准备的水果都到四人学习组长那里了，请组长把水果分给小组成员，拿到果子的小朋友找找果子里的秘密，想想怎样记住它们，先在四人小组里交流，呆会准备和全班小朋友交流一下。①四人小组讨论②个别汇报，师相机引导（杏、苹：读准后鼻音，了解偏旁；红、桃

5、组词，了解偏旁）师：谁愿意跟大家交流一下？（……）拿到同样水果的小朋友还有补充吗？③看师口型，举水果卡片（师在黑板上贴相应水果图片校对）2.巩固词语师：今天我们到小刚家，不仅品尝到了这些水果，还认识了许多动物朋友呢。还记得吗？它们是——（师贴图片）①自由读词语：你们会看着这些东西的名片来亲切地叫叫它们吗？②个别指名读20人教版语文第一册备课识字（二）③巩固游戏：师指图片，生用手势表示标又序号的词语（三）儿歌教学师：小朋友们发现得真好！刚才我们说的其实就是一首很有趣的对对歌，请你打开课文，在拼音的帮助下读准字音。1.初读课文，汇报发现①自由读②个别

6、指名读（生生评价，师正音）③齐读课文④汇报发现2.多种方式读课文师：是的，这首对对歌的确很有意思！接下来，请四人学习小组商量一下，可以怎么样来读好这首对对歌。①四人小组自由读②小组汇报读③师生合作读师：看小朋友读得那么有滋有味，老师也想来和你们一起合作读，好吗？（出示快板）老师来打快板，（师示范一句）我们用这样的方式读好吗？（二）结束部分师：这一节课，我们到小刚的农家院子去参观了一下，不但认识了许多动物和水果，而且还学了很多本领呢！下节课，我们继续来学习这一节课。教学反思：课题比一比课时第二课时教学目标：1．了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确

7、使用量词。2．正确、流利地朗读课文。3、尝试仿照课文创编儿歌。4、会写4个字。认识一种笔画“亅”和1个偏旁“土”。教学重点：写字教学难点：尝试仿照课文创编儿歌。教学准备：课件板书设计：牛羊少小（在田字格中书写）教学过程：一、复习巩固词语出示词卡生自己准备－指名读－开火车读二、巩固记忆生字：1、学生选择生字，用自己喜欢的方法记忆。20人教版语文第一册备课识字（二）2、选择生字进行组词、说句练习。（引导学生理解“堆”的意思；理解为什么“堆”有提土旁）三、各种形式读课文。四、指导书写：1、出示“牛”“羊”，学生观察后说出要小朋友注意什么－课件演示“牛、

8、羊”的笔顺－学生试写一个2、同样教学“小”“少”教学“小”时，渗入笔画“亅”3、学生独立书写，师巡视五、尝试创编儿歌。（1）数量词的训练