设计授导型教案.doc

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1、Lesson46:let’sGototheZoo!教学设计方案陕西省兴平市西城中学张敏课题名称let’sGototheZoo!科　目英语年级七年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析初一学生在英语方面已有一定的基础，对于简单的单词，句子已能流利诵读，能根据内容提出自己的疑问，具有一定的独立思考能力和创设性。但对与一部分学生来说，有一些困难。随着内容的增多，对于学生的灵活应用能力老师应多加练习指导。教学目标一、情感态度与价值观1动物是学生感兴趣的话题，与生活密切相关，激发学生兴趣。2通过学习本课，更好的了解有关动物相关知识并学习用

2、英语表达。.　二、过程与方法1引入新话题。学习新单词。增强学生的学习兴趣。2.学习Whatdotheyeat?句型，引发学生思考动物习惯知识，加强应用能力。3学习Whataretheydoing?句型，巩固强化本课知识的理解，应用。三、知识与技能1谈论动物话题，学习相关常见动物话题。2.了解一些动物习惯及相关句型。　3.学会如何用本课句型表达应用。　教学重点、难点1.掌握本课单词：z00liontigerelephantmonkeyloney　2.掌握本课句型：Whatdotheyeat?Whataretheydoing?，并进

3、行灵活运用。教学资源　Lesson46:let’sGototheZoo!师生互动，导入新课教学活动11.导入新课1.设置疑问，引发思考。老师提出问题，引发学生思考讨论。PleaseguessWhatcantheyseeinthezoo?让学生分组讨论回答。2.利用图片，回顾所学相关动物单词。3.引入课题，let’sgotothezoo!大家一起走入动物园，观看一些有趣的动物.教学活动2根据图片，学习新知，巩固练习　1.设置疑问，引发思考。老师提出问题，引发学生思考讨论。Pleasegue1.设置疑问，引发思考。老师提出问题，引发

4、学生思考讨论。PleaseguessWhatcantheyseeinthezoo?让学生分组讨论回答。2.利用图片，回顾所学相关动物单词。3.引入课题，let’sgotothezoo!大家一起走入动物园，观看一些有趣的动物.分组问答练习。ssWhatcantheyseeinthezoo?让学生分组讨论回答教学活动3　学习新知，引发深思11.ReviewLesson36aboutPresentContinuousTense现在进行时。背诵本课Part1Part2.2.Lookatthreepicturesthenaskandans

5、wereg:Whatisthemonkeydoing?Themonkeyiseatingmeat.Monkeyseatbananas.3.看图仿照上面例子，用问答形式做对话练习进行。4.Discussion:1.Aretheanimalshappyinthezoo?2.Howdotheyfeel?3.Weshoulddoforhem?让学生分组讨论，交换意见。.　教学活动4　归纳总结，巩固练习1.根据前面练习,分组讨论现在进行时,最后总结.2.根据观察和所学，总结归纳现在分词构成方法:a.一般情况下，在动词后加ing.eg:sp

6、eakeat.b.以不发音字母e结尾的，去e再加ing.eg:makelivec.以重读闭音节结尾的，双写词尾字母，再加ing.eg:sitshopd以ie结尾的，变ie为y,再加ing.eg:lie3.根据总结归纳现在分词构成方法，做相应练习。（让学生说出依据）