《词语整体释义法》PPT课件.ppt

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1、第二章词语整体释义法第一节　词语释义的原则与词语释义方法的分类一、词语释义的原则理据原则造词、构词、义素、构形等。简明原则可懂输入，例句典型生动。用法原则语法、词性、语体、习惯搭配、语用条件。二、词语释义方法的分类整体法和分析法语言法和非语言法（实物法和演示法）语内法和语际法单动法和互动法（师生互动、生生互动）第二节　整体释义法一、直接法直观法；定义法；二、翻译法图书馆　　再/又aunt/uncle知道/认识　要/想优点：效率高局限：完全对应的词较少。三、语义系联法１.同义法　等义词“灵魂”和“魂灵”“包心菜”和“卷心菜”近义词“会晤”和“见

2、面”“土豆”和“马铃薯”“盼望”和“希望”“鼓动”和“煽动”易混淆词搬/动穿/戴主意/意见　祝/祝贺帮/帮忙　应该/该同义系联：安静　宁静　寂静　肃静　清静　平静　僻静沉静　僻静　沉静　冷静　静穆　恬静　静谧冷清　安谧　镇静　心静　悄然　悄悄　寂然冷寂　静悄悄冷清清　悄然无声　悄无声息夜阑人静　万籁俱寂　鸦雀无声静第二节　整体释义法２.反义法绝对反义词死/活　动/静　男/女　白天/晚上出席/缺席相对反义词黑/白　漂亮/丑陋　好/坏　大/小上游/下游冷/热　买/卖联合使用：陌生：生疏；不熟悉背地：私下；不当面愚蠢：不聪明；第二节　整体释义法３.

3、多义法：多义词本义；基本义；引申义兵/本/青/苦/治/理花钱/花儿？　大米/一米二？⑴<形>从水面到水底的距离大;泛指从上到下或从外到里的距离大(跟“浅”相对,③—⑥同)◆河水很～｜挖一个～坑｜～耕细作｜～宅大院｜～山老林。→⑵<名>从上到下或从外到里的距离;深度◆井水有一丈多～｜下了半尺～的雪｜纵～｜进～。→⑶<形>(道理、含义等)高深奥妙,不易理解◆这篇文章很～,要反复体会｜～入浅出｜哲理～邃。→⑷<形>深入;深刻◆想得很～｜体会～｜～思熟虑｜影响～远｜～意｜发人～省。→⑸<形>(感情)深厚;(关系)密切◆爱得这么～｜～情厚谊｜一往情～。

4、→⑹<形>(颜色)浓◆～蓝｜穿～色衣服。→⑺<形>开始以来经历的时间久◆夜～了｜年～日久｜～更半夜｜～秋。→⑻<副>表示在程度上超过一般,相当于“很”“十分”◆～知｜～怕｜～信不疑｜～有同感。深第二节　整体释义法４.上下义法（语义场法）和整体部分义法上下义法:列举下义词来解释上义词或通过上义词解释下义词。水果/土豆/动物/蔬菜/颜色/国家/首饰顺序义场：元帅－上将－中将－少将－上校关系义场：丈夫－妻子　学生－老师　公鸡－母鸡亲属场血亲姻亲直系旁系父系母系第二节　整体释义法５.整体部分义法衣服：领子、袖子手：拇指、食指、中指、无名指、小指、手掌

5、、手背树：树根、树干、树枝、树叶、树梢学校：教师、学生、教学楼、操场……身体：胳膊、肢、肘、腿、肚、腹、股、胸、肠、肺、肝、胃……语义系联法的教学原则：１.可懂输入；２.适量；３.科学。第二节　整体释义法四、比较法（同义词辨析方法）（一）基本意义意义范围不同：近来/近期湖泊/湖　生命/性命语义轻重不同：感激/感谢批评/批判绝望/失望违背/违反/违犯/违抗指摘/指责/指斥侧重点不同：才能/才干/才智　播种/栽种　假冒/伪劣（二）感情色彩：成果/结果/成果果断/武断鼓励/煽动巨大宏大庞大语体色彩：祖母/奶奶恐吓/吓唬吝啬/小气（三）词性偶尔/偶然

6、刚才/刚刚大概/大约兼类代表/导演/编辑（四）用法对句类要求不同：赶忙/赶快词语共现不同：万万/千万　旅行/游览搭配对象不同：执行/履行改正/改善得到/受到/收到尊敬/尊重五、对比法（一）意义不完全相同1.在指称的范围上，汉语大于外语工厂：factory;mill;works;plant看：look;read;watch;seem;understand;visit;2.在指称的范围上，汉语小于外语old:老；旧rice:米；米饭；稻谷carry:背；带；挑；扛；拿short:短；矮昨天去年上周上个月：last明天明年下周下个月：next3.汉

7、外词义基本相同，在附加色彩上存在微别单纯：简单不复杂；纯洁（汉语）；想法肤浅（日语）4.所指有所不同今天星期二，lastMonday?NextFriday?五、对比法（二）搭配对象不同日语：莫大+金钱/损害/金额汉语：莫大+幸福/鼓舞（三）同形词差异汉日韩同形词手纸（日）＝书信　新闻（日）＝报纸　勉强（日）＝学习娘（日）＝女儿　　丈夫（日）＝结实　学院（韩）＝补习班背心（韩）＝背叛之心　操心（韩）＝小心　告诉（韩）＝起诉汉语韩语英语风大风强风重年龄大年龄多年龄老五、对比法过年（韩）＝过了结婚年龄　清楚（韩）＝清秀结实（韩）＝果实，成果六、语境

8、法（一）语境分类1.上下文语境2.情境语境3.社会文化语境（二）语境功能解释功能；制约功能；六、语境法（三）语境教学的意义1.语境使词义单一化2.语境使词义具体化3