浅析美术教学中学生创造思维能力的培养.doc

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1、浅析美术教学中学生创造思维能力的培养摘要：本文从美术的意义与作用论述入手讲述美术现阶段在我区的发展情况，根据现状谈教学体会，即1、激发学生的好奇心理，2、提高学生的审美素质，3、提供培养创造思维能力的情景，4、绘画屮用发散思维的方式去想象，5、教师自身索质对学生的影响。关键词：激发兴趣；欣赏作品；培养思维能力；写生；创作中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)12-161-01中学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。在美术教学活

2、动中，教师要借助审美媒介，创设美的学习情境，为学生架起学习知识和积极思维的桥梁。让学生在良好的情境中感受美，创造美，达到赠造审美心灵，培养审美情操的目的。有些人认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。其实，并非这样简单，美术是对人进行心理、思想情操和人格的教育，是人的素质教育，而培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。而让学生绘画并不是目的，而是通过美术教育可以培养学生的观察力，记忆力，想象力和创造力。培养学生的情操和陶冶他们的完美的人格。创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出

3、新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新颖性、独创性、发散性。因为创造能力是人的全面索质中极为重要的一部分，也是进行索质教育中极为重要的一环，创造对于人的发展，对于社会的贡献，对于人类的进程都密切相关。既然创新意识是美术绘画屮最重要的因素，那么在美术课屮如何培养学牛创造思维呢？一、激发学生的好奇心理创造思维主要是在内在动机的激发下产生的，由于内在动机是个体评价工作与口己的兴趣匹配程度时形成的，所以在创造过程中内在动机与兴趣直接相联系。探究性有利于形成对某一类事物的好奇一一产生兴趣。二、增加欣赏作品，提高学生的审美素质学生艺术思维的形成和市美素养的

4、形成离不开对艺术形象的大量感知，而老师应该将优秀的绘画、摄影、剪纸、雕刻等等各种美术作品和手工艺品展示给学生看，为学生创造性思维和创作提供条件，并引导和启发学生，通过总结提示、作詁分析、启发联想等形式开拓学生的思维空间，提高学生的审美能力，使学生养成在现实生活中发现美、欣赏美的习惯，形成对艺术作品中美的强烈感受力和鉴赏力，从而为美术创作奠定良好的基础，如一些获奖作品，在课堂上适时的展示给学生，并配合一些简单的、富有启发性的问题，帮助学生欣赏和理解那些优秀的作品。三、提供培养创造思维能力的情景创新教育是以培养人的创新意识和创新能力和创新精神为基础的

5、教育实践。作为教师要树立新的教育观，积极探索和采取灵活多样的现代教学方法。作为教育者应多给学生提供这种探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。1、在写生课中培养创造思维能力实践性强是美术学科教学的重要特点，丰富多彩的实践活动是学生创作的源泉，学生新奇的想法来源于实践，创造思维的萌发，更取决于学生头脑中接触过的、熟悉的事物，多感才能多知。2、在动脑动手中培养创造思维能力创造需要勇气，需要有一定的气氛烘托，在创造活动中，提倡学生有创造意识，就要求老师敢于表扬标新立异的同学，尤其在评判作业时，不以干净整洁为唯一

6、标准，而看谁的作品立意新意，有独到Z处，谁的作业就是最好的作业。3、设置富有创意的命题，启发学生的创新意识避免教学要求与形式的单一，创设富有创造空间的教学命题也有利于发掘学生的创造潜力、培养学生的创作才能的新的美术教育观念。四、绘画屮用发散思维的方式去想象美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，因为他们完成作业人部分是临摹，这样形成习惯后，学生的创造性思维在临摹中被逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式，习惯性思维占据了学生的脑海。因此，当设题让学生创作时，有的学生就不会画了，这就是让学生长期临摹，缺乏想象力的训练，发展下去，只会使学生变成墨守成规，

7、将来离开书本，离开学校，离开老师将一事无成的人。故在教学中，每一节课先不急于完成作业,而应围绕每节课的内容，尽可能多的去设想，看谁的想法最多，最有独到之处，敢于用多种手法表现事物，表现内心的情感。五、教师自身素质对学生的影响教师在教学中处于主导作用，是因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在掌握知识的过程中，尽可能少遇困难,少走弯路。好的教师应通过仪表、语言、板书、范画、演示、辅导，评定成绩等一系列活动得到学生的信任与尊重。同时，教师要通过对学生情感上的交流影响感染学生进行创造思维的活动,在课堂上,教师也要以一个探求者的身份出现，对有

8、些问题，可以冋答“我也不清楚，我们一起来琢磨吧”，从而激发学生的探究性。教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，她的首