2011中考物理考点分析.ppt

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1、回顾与措施东辰初三物理组回顾一、绵阳高中阶段教育学校招生考试试题特点纵观06年至10年物理试题有以下特点：1、稳定：（1）模式和结构及分值稳定，除2008年出现作图题、偏重力电外，其它几年均为选择题、填空题、实验与探究、综合运用；力电70-80％、热学10％、光学10％、声学2-4％；（2）充分体现了课程改革的理念，充分体现了绵阳高中阶段教育学校招生考试纲要的要求；题型0607080910选择题11×3分11×3分15×2分15×2分12×3分填空题10×2分10×2分9×2分10×2分8×2分实验与

2、探究24分24分26分28分26分综合运用2个23分2个23分2个20分2个22分2个22分作图题006分00题类0607080910力学3847443332电学4327413733热学101071417光学6961211声学33224能源04024（3）试题以知识的理解和应用为主，突出对学生能力，重要思想和方法的考查、体现了素质教育；（4）突出对初中物理主干知识和核心知识的考查（如力学：力和运动、功和功率、能的概念及能的转化和守恒；电学：电路中的电流、电压和电阻、欧姆定律、电功和电功率及电路实验等知

3、识容）；（5）突出对与高中物理联系紧密的知识的考查；（6）综合运用（计算题）均为一个独立力学题、一个独立电学题，没有出现力电热综合题；力学题以功、功率和机械效率为主；电学题以电功、电功率和欧姆定律为主。（08电热综合一个月可节约多少度电？这相当于多少kg无烟煤完全燃烧产生的热量？）2、变化：（1）试题难度降低；偏、难，怪试题减少了；加强了对基础知识、重要慨念和规律的考查；（2）更加重视对学生的实验探究能力的考查；（3）回归和重视教材，部分试题源于教材中的问题和情景，来源于教材（如10年实验与探究：探究

4、“流体压强与流速的关系”、探究海波熔化时温度的变化规律、“探究凸透镜成像的规律”、测定小灯泡的额定功率）；（4）更加紧密联系生产、社会、科技；联系学生生活实际和国际、国内热点内容（如10年：北斗导航卫星、西南地区持续严重干旱、“低碳生活”、四川灾后重建、）；（5）考点分布更广、光学热学分值略有增加：如09、10年实验与探究出现了光学实验；能源类题；10年电学中摩擦起电，力学中的密度计算。3、建议：（1）试题尽量严密、准确、不出现知识性错误；如09年选择题第2、3题类似问题。（2）尽量避开有争论问题；如

5、10年计算题求该滑轮组的机械效率。（3）试题难易度、区分度相对稳定、A优分数稳定在80-85分，有利于初中物理教学。措施二、复习措施1、集体备课；每周定点、定时、定内容教研。加强集体备课。有针对性的自编适合自己学生和中考要求的配套导学案。2、提高课堂效率：建立两课模式；复习课：仍然要注意对学生进行学习方法的指导和训练。（1）三位一体：知识梳理—应用—识记（2）三强化：强化知识理解和应用训练，夯实基础；强化知识纵横联系；强化总结提升拓展。（3）三突破：突破重点、难点、易混点。评讲课：（1）小组合作讨论，

6、学生个人分析（失分点，原因，）；（2）老师讲错题；方法；技巧；经验；注重方法指导，纠正不良习惯；（3）错题及变式拓展训练；（4）学生典型问题收集。3、合理安排时间，进行系统、科学的复习；第一阶段是抓基础，构建知识网络的阶段；重视基础知识的理解和应用。建立相关的知识体系，由点到线，由线成网，搞清楚各知识点之间的内在联系，使知识系统化。第二个阶段是专题复习阶段；在基础复习的基础上把所学知识进一步分成力、热、光、电四大板块，把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网，开拓学生思路、发展学生

7、思维，提高分析问题和综合应用的能力。最后一个阶段是冲刺阶段。这一阶段主要是结合中考模拟题，进行查漏补缺；根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过讲、练、评、反思，及时发现问题，查漏补缺。4、回归课本，回归生活：（1）回归课本，落实基础：通过重新阅读课本，了解概念、规律的得出过程；理解明确概念、规律的内容；会用概念和规律进行判断、推理、分析和计算；（2）再次体会、领悟概念、规律形成过程中研究物理问题的思想和方法。（3）理解教材中的各种插图和图表（4）重视演示实验或教材上介绍过的探究实

8、验（5）重视教材中“想想议议”“动手动脑学物理”“科学世界”“STS”“想想做做”（6）重视教材中出现的生活中的现象和问题，引导学生从不同的角度来分析这些现象和问题；（7）加强课堂上与生活、自然和科技的联系；（8）关注社会热点，注意观察生活，联系实际。5、试题管理：（1）精编精选（编、做、审三人小组）（2）易错题循环滚动训练；（3）重视问题暴露与反馈（4）注意试题变式训练6、作业管理：（1）精选精练：熟、透、准（2）分层使用（3）全批全改7、学生管理；学