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时间：2020-03-22
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1、认识周长教学内容：教材第41页例1.教学目标：知识与技能：1、通过观察、操作，感知图形的周长，理解周长的含义。2、使学生建立周长的观念，培养学生合作意识以及观察比较、抽象概括的能力。过程与方法：经历周长含义的形成过程，体验抽象概括的思维方法。情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣，感受生活中的数学。教学重难点：重点：理解周长的意义，学会探索图形周长的计算方法。难点：周长意义的理解，培养学生的空间观念。一、创设情景，感知周长。学习目标1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2.结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。图形一周的长度就是图形的周长二、动手操作，感知周
2、长。起点边线从起点开始围边线画一圈又回到了起点，这就是一周。1234找出下面图形的不同之处2、这些图形有什么特点？都是封闭的图形封闭图形一周的长度，就是它的周长。我知道什么是周长？想一想三、发展应用，巩固提高。银杏叶的周长枫叶的周长描一描描出树叶的边线。围绕桌面一周的长度就是桌面的（）。周长围绕()一周的长度就()的（）。数学书数学书周长摸一摸(1)课桌面的边线。(2)数学书封面的边线。围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。围绕梯形一周的长度就是梯形的周长。我能说练一练1.用彩色笔描出下面图形的边线智力闯关智慧小屋比一比，,看谁最聪明用四个边
3、长1厘米的正方形拼成下面的图形。哪个图形的周长最短？10厘米10厘米8厘米他们的周长一样吗？6厘米6厘米一样！两个图形的周长不一样长。小朋友们，在今天的学习中,你有什么收获吗?！谢谢各位老师!
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