学前教育学中职学前教育教程课件模块二.ppt

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1、学前教育的基本要素模块二1.掌握学前儿童的身心发展特点。2.掌握学前儿童教师职业素质的培养方法。3.理解幼儿园环境的内涵，明确幼儿园环境的构成要素、特征、类型及作用。4.明确幼儿园环境创设的原则。教学目标内容摘要项目一学前儿童一、幼儿期的身体发育特点二、幼儿期心理发展的特点知识内容小军是个3岁6个月的孩子，在李老师负责的班级。小军十分可爱，父母很喜欢他。可令父母不理解的是：小无论做什么事情之前从不爱多思考。比如插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时

2、也是这样。夫妻俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小军却常常做不到。小军的父母一直因不能解决这一问题而感到苦恼。分析：不同年龄段的儿童都具备相应年龄段的身心发展的特点。李老师应该如何向小军的父母解释这一现象，并给出指导性建议。案例导入一、幼儿期的身体发育特点（一）身高和体重的发育（二）骨骼和肌肉的发育（三）神经系统的发育（四）其他部位的发育二、幼儿期心理发展的特点（一）感知觉和观察力（二）记忆力（三）思维（四）言语(五)个性和社会性（一）感知觉和观察力1.幼儿在视觉的发展上主要表现在颜色辨别方面，幼儿已经

3、基本分清各种基本色2.幼儿的知觉发展也遵循由易到难，由具体到抽象的过程。3.幼儿对时间知觉比对空间知觉的适应困难得多。（二）记忆力1．以无意记忆以为，有意记忆逐渐发展。2．以形象记忆为主，抽象记忆逐渐发展。（三）思维1．思维的主要特征是具体形象思维。2．逻辑思维初步发展。（四）言语1．幼儿词汇的发展。2．口语表达能力的发展。（1）从对话语向独白语发展。（2）从情境语向连贯语发展。(五)个性和社会性1．自我意识2．同伴交往与友谊3．第一逆反期项目一学前儿童一、幼儿期的身体发育特点二、幼儿期心理发展的特点（一）感知觉和观

4、察力（二）记忆力1．以无意记忆以为，有意记忆逐渐发展。2．以形象记忆为主，抽象记忆逐渐发展。（三）思维1．思维的主要特征是具体形象思维。2．逻辑思维初步发展。（四）言语1．幼儿词汇的发展。2．口语表达能力的发展。（1）从对话语向独白语发展。（2）从情境语向连贯语发展。(五)个性和社会性1．自我意识2．同伴交往与友谊3．第一逆反期（一）身高和体重的发育（二）骨骼和肌肉的发育（三）神经系统的发育（四）其他部位的发育1．结合学前儿童身体发育的特点，谈谈在学前儿童教育应该注意的问题。2．学前儿童身心发展的特点是什么？3．如何

5、指导父母科学的看待处于第一逆反期的学前儿童？思考练习项目二教师一、学前儿童教师的职业特点及素质要求二、学前儿童教师的职业素质的培养李老师刚刚接手幼儿园小班一周，但是让孩子们惊讶的是她几乎能把每个小朋友的名字如数家珍的叫出来，还经常在晨间活动结束后，亲切的叫着每个小朋友的名字，并对大家微笑着。这让很多原来在托班胆小得手都不敢举起来的孩子在上课开始主动举手，并和李老师分享一些他们的小秘密。案例导入分析：该案例说明幼儿教师要学会用多种方法与儿童沟通，要具备良好的沟通能力，选用适当的语言，如熟记儿童的名字，用眼神与儿童沟通等

6、。熟记儿童的姓名，经常呼唤他们的名字，会使他们倍感亲切，觉得自己受到老师的重视，这是对儿童的尊重；与儿童进行眼神交流，使儿童明白老师要说什么。此外，教师在与幼儿进行交流时语调语速要适当，语气要和善，要善于倾听，要以鼓励、肯定、引导为主。总之，一个具备良好素质的教师在儿童的发展过程中发挥着非常重要的作用。一、学前儿童教师的职业特点及素质要求（一）学前儿童教师的职业特点（二）学前儿童教师的素质要求（一）学前儿童教师的职业特点1.职业职能的专业性2.职业对象的主体性、发展性3.职业任务的公益性、多重性4.职业劳动的全面性

7、、细致性5.职业方式的创造性、示范性6.职业价值的长期性、间接性7.职业生涯的发展性8.职业性别的单一性（二）学前儿童教师的素质要求1.正确的政治思想素质2.高尚的职业道德素质（1）忠诚幼教事业（2）爱护尊重学前儿童（3）团结同事家长3.健康的身心素质4.扎实的专业素质（1）专业态度（2）专业知识：①教学实践知识②基本文化知识③教育理论知识（3）专业能力：①观察能力②沟通能力③组织能力④基本专业能力⑤教育教学能力⑥教育监控能力⑦教育科研能力二、学前儿童教师的职业素质的培养（一）接受专业师范教育（二）参加新教师培训（

8、三）积极进行在职进修项目二教师一、学前儿童教师的职业特点及素质要求（一）学前儿童教师的职业特点（二）学前儿童教师的素质要求二、学前儿童教师的职业素质的培养（一）接受专业师范教育（二）参加新教师培训（三）积极进行在职进修1.正确的政治思想素质2.高尚的职业道德素质3.健康的身心素质4.扎实的专业素质1.职业职能的专业性2.职业对象的主体性、发展性