学前教育学 模块7 模块七.ppt

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1、模块七教学活动视频来自优酷网：应彩云《好听的声音》学习目标了解幼儿园教学活动的构成要素。理解幼儿园教学活动的涵义、特点、原则、教学法。学会运用幼儿园教学活动设计的理论及教学原则、教法和指导策略等，设计和组织幼儿园教学活动。目录项目一教学活动的含义、特点及其教育作用项目二学前教育教学活动的构成要素以及教学原则项目三学前教育教学活动教学法项目四学前教育教学活动的组织和指导项目一教学活动的含义、特点及其教育作用案例：做公做品牌中班文学欣赏活动《小兔找太阳》教学活动片段李老师出示线索一，圆圆的李老师：信上写的是什么？小兔想找什么呢？大家能告

2、诉小兔什么东西是圆圆的吗？生1：气球！生2：苹果！生3：汽车的轮子！……李老师：我们来数一数帮小兔找了多少样圆圆的东西。（鼓励幼儿询问：小兔，小兔，这些是你要找的东西吗？）李教师出示线索二：红红的李老师：哎呀！小兔想找的是圆圆的、红红的东西呀！这些里面哪些是红红的呢？大家一起来帮帮小白兔吧！……一、教学活动含义幼儿园教学活动是指由教师的“教”和学生的“学”组成的双边活动，“教”和“学”是矛盾统一的，以教师为主导的“教”为以学前儿童为主体的“学”服务幼儿园的教学活动，与中小学的上课有着本质的不同：首先，幼儿园的活动内容比较灵活、不具有

3、强制性。其次，幼儿园教学活动是一种以游戏为主的特殊交往活动。二、教学活动特点（一）游戏化“游戏是对学前儿童进行全面发展教育的重要形式。”二、教学活动特点（二）体验化（活动化）“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”二、教学活动特点（三）生活化《好听的声音》二、教学活动特点（一）游戏化“游戏是对学前儿童进行全面发展教育的重要形式。”（二）体验化（活动化）“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”（三）生活化三、幼儿园教学活动的教育作用五领域活动内容健康科学社会语言艺术三、幼儿园教学活动的教育作用三、幼儿园教学活动的教育作用（一）

4、增强学前儿童体质，培养健康生活的态度和行为习惯三、幼儿园教学活动的教育作用（一）增强学前儿童体质，培养健康生活的态度和行为习惯（健康领域）（二）激发学前儿童的好奇心和探究欲望，发展其认知能力（科学领域）（三）增强学前儿童的自尊、自信，培养亲社会态度和行为，促进其个性健康发展（社会领域）（四）提高学前儿童语言交往的积极性、发展语言能力（语言领域）（五）丰富学前儿童的情感，培养初步的发现美、感受美、表现美、创造美的情趣和能力（艺术领域）项目二学前教育教学活动的构成要素以及教学原则案例：做公做品牌李老师刚刚结束了小一班的活动课教学，向幼儿

5、介绍摩擦力。为了组织好这次教学活动，李老师做了大量前期准备工作：她搜集了丰富有趣的图片，还从网上下载了形象生动的教学视频，真可谓是万事俱备，只欠东风了！可是，今天在组织活动的时候，孩子们虽然认真在听，但是在整个活动中幼儿的参与性很差，李老师感到非常的疑惑，不由得陷入深思……。……一、教学活动构成要素学前儿童教师教学目的教学内容教学方法教学环境一、教学活动构成要素教师教师是经过专门训练的专业教育工作者人类灵魂的工程师太阳底下最光辉的职业蜡烛、园丁一、教学活动构成要素学前儿童教师教学目的教学内容教学方法教学环境二、学前教育教学活动的教学

6、原则本视频来自优酷网：温大治《有趣的平衡板》二、学前教育教学活动的教学原则（一）科学性、思想性原则对的有教育意义的二、学前教育教学活动的教学原则（二）主体活动性原则孩子是活动的主体二、学前教育教学活动的教学原则（三）趣味直观性原则有趣，符合幼儿的天性二、学前教育教学活动的教学原则（四）生活化原则二、学前教育教学活动的教学原则（五）发展性原则项目三学前教育教学活动教学法案例：做公做品牌煎鸡蛋（小班）活动过程一、回忆吃鸡蛋的经历，引起幼儿兴趣引出课题：各位小朋友，还记得早饭吃了什么吗？小班幼儿在李老师的引导下积极的展开思考。二、观看视频

7、，丰富经验幼儿通过观看视频，了解鸡蛋受热过程中的变化，感受“煎鸡蛋”的颜色及外形特点。三、棉签水粉画“煎鸡蛋”1.请幼儿做小厨师用棉签水粉画的方法来“做”煎鸡蛋。（方法：棉签绕圈涂画）2.展示幼儿作品，小结。3.请幼儿品尝厨房煎好的鸡蛋，活动结束。……分类实践类方法：包括游戏法、实验法、操作练习法等直观类方法：观察法、演示法、示范法、范例法等语言类方法：讲述法、讲解法、谈话法等一、实践类方法定义：实践类方法是指在教学活动中，教师创设多种以学前儿童为主体的实践活动，在实践活动中，训练学前儿童的各种感官，丰富他们的感性经验。优点：学前儿

8、童是学习的主体。学前儿童在实践活动中主动参与、反复练习、动手操作，而且兴趣浓厚。种类：实践类方法主要包括游戏法、实验法、操作练习法等。（一）游戏法游戏法是指教师在教学中借助游戏来完成教学任务的方法。使用游戏法进行教学，应注意以下几点：