唐师-心理学课件-情绪.ppt

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1、情绪：情感喜怒哀惧皆有因悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。                     ——拜伦1、情绪情感的概念情绪情感是指客观事物是否符合人们的需要与愿望、观点而产生的的体验。（1）情绪有其生理基础（2）情绪是一种内心感受和体验2、情绪的类型能分辨出来吗（1）七情说：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲等7种。喜：布什总统上班第一天悲：“库尔克斯”号航母沉没之后愤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的儿童抑郁的表情了解自己的情绪---------情绪有多少种高兴安然狂喜渴望焦虑喜欢坦然好感快乐反感愉快希望内疚悲伤愠怒

2、憎恨厌烦感动愉悦悔恨迷恋柔情恐惧悲哀冷漠惧怕妒忌窘迫恐慌怨恨冷淡惊愕萎靡烦恼仇恨痛恨忧虑憎恶爱慕悲痛抑郁大怒惊恐恐怖沮丧懊丧苦恼气恼愤怒狂怒情绪有多少种（续）放心的开心的振奋的激动的热心的天真的热情的乐意的欢乐的活泼的惊奇的惬意的欢笑的虔诚的发狂的中意的舒适的入迷的兴奋的宽慰的欢快的快活的厌恶的气馁的不愉快善意的伤感的急躁的爱恋的不喜欢难为情痛苦的尖刻的难过的心烦的情绪有多少种（续）得意洋洋欣喜若狂心驰神往轻松愉快喜气洋洋悠然神往自鸣得意逍遥自在大惊失色无忧无虑没精打采欢欣鼓舞忧心忡忡郁郁寡欢高高兴兴暴跳如雷大喜

3、过望兴高采烈胆战心惊心神恬然欢天喜地温柔亲切灰心丧气心驰神往心烦意乱称心如意勃然大怒和蔼可亲毛骨悚然怒不可遏惴惴不安怒气冲冲2、情绪与情感的分别情绪：与生理需要相联系的内心体验。情感：与社会需要相联系的内心体验情绪是情感的外在表现，情感是情绪的深层内容。情绪具有情境性、表浅性、冲动性；情感具有深刻性稳定性2、情绪的类型两极性、相似性和强弱性喜悦的情绪：舒畅—愉悦—快乐—欢喜—狂喜愤怒的情绪：不满—气恼—愤懑—恼怒—愤怒—大怒—狂怒悲哀的情绪：忧虑—忧愁—忧郁—哀伤—悲伤—悲痛—痛不欲生恐惧的情绪：担心—不安—害怕

4、—恐惧—惊恐—极度惊恐情绪的机体变化和外部表现（1）内脏器官的变化、腺体和内分泌的变化、面部表情和姿态变化、言语的声调变化（2）主观感觉，如愉快、平和、不安、紧张、厌恶、憎恨、嫉妒等感觉；布什的表情布什的表情布什的表情紧张时的表情他们怎么啦？表情的判断：恐惧、厌恶、高兴、惊奇、轻蔑、生气、悲伤表情变化，如眉头紧皱、嘴角下垂、拳头紧握、肌肉紧绷、眉开眼笑、声调变化、哈大笑等；行为冲动，如鼓掌、抚摸、打人、骂人、摔东西等。情绪的类型情绪状态根据情绪发生的强度、持续性、紧张度可为三种状态：黛玉焚稿武松打虎A．激情是一

5、种强烈的、短暂的、有爆发性的情绪状态，如狂喜、愤怒、绝望等都属于这种情绪状态。在激情状态下，人的理解力、自制力等都有可能降低。激情也有积极和消极之分。同学们经历过哪些激情体验？2、情绪的类型B．心境是指比较微弱、持久地影响人整个精神活动的情绪状态。具有弥散性的特点。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”就是心境的表现。有消极和积极之分C．应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态。如地震、火灾等。突然情况下怎样调节情绪？C．应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的高

6、度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现应激状态。如地震、火灾等。突然情况下怎样调节情绪？A．道德感是指人在社会生活中对善恶、是非、荣辱关系的情感体验B.美感是由审美的需要与美的观念是否满足实现而产生的体验。情感的分类C.理智感是在智力活动过程是否满足人的认识或探求真理的需要而产生的情感体验。情感的分类4、情绪的功能自我保护的功能人际沟通的功能信息传递的功能5、大学生健康情绪的特点情绪反应适当——情绪健康的首要条件情绪表现稳定——心理健康的重要指标主导心境愉快——情绪健康的主要表现健康心理和良好情

7、绪的标志（1）能正确地反映一定环境和情境的影响，善于表达自己的感受。（2）能使反应的强度与引起情绪的刺激强度相适应。（3）情绪反应的时间应随引起情绪的客观情境的转移而有所变化。（4）情绪反应的特点与年龄阶段相适应。教师应从哪几个方面着手教会学生调节和控制自己的情绪？保持适宜的情绪状态；丰富并端正学生的情绪经验；引导学生从多种角度看待问题。习题依据情绪发生的强度、持续性和紧张度可把情绪状态划分为心境、和。暴怒和狂喜属于这种情绪。爱屋及乌体现了的弥散性。老师突然要小测验引发的情绪属于。习题人们在生活、学习和工作中，往

8、往会遇到突然发生的事件或偶然发生的危险，它要求个体迅速地集中自己的智慧和经验，动员自己全部机体的力量，即时作出决定，以应付紧急情况，这时产生的特殊体验是：A、激情B、应激C、心境D、热情习题情绪总是与人的需要相联系，情感与人的需要相联系。在下列情感的表现中，不属于道德感的是（　　）A、对英雄人物的敬佩B、对高尚行为的赞赏C、自己做了错事后的内疚D、学习取得成绩后的喜悦习题