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1、人教版小学英语四年级下册Unit4WeatherReport教学设计林州市城郊乡大屯学校常柳珍一、教学目标 1.知识目标： 学生能听、说、认读sunny,cloudy,windy,rainy,snowy，并能通过探究，掌握这几个词汇读音规律。 学生能够了解不同天气的形成过程，并初步学会根据自然界的各种现象判断天气即将发生的变化。 2.能力目标：增强主动思维和实践意识，提高自主学习能力，提高语言运用能力。 3.情感目标：学生通过充分挖掘生活经验，丰富生活知识，认识了解我们赖以生存的大自然。 二、课前准备 彩色粉笔、课件、录音机 三、教学和活动过程 教学过程 设计说明 ↘
2、热身（Warm-up） 1.Let'sdo T:Walk,walk,walk,run,run,run.Fly,fly,fly.Jump,jump,jump.Dance,dance,dance.Swim,swim,swim.Draw,draw,draw.中间加入stop。 (学生饶有兴趣地边听边做，听到stop时停。) 2.超级变、变、变 教师寥寥数笔呈现板书背景（山，河等） T：WhatcanIdraw?Whatdoyousee? 有的学生说：Youcandrawamountain.It'ssobig. T:（边说边表演）Look,amountain. T:Canyoub
3、eamountain?I'mabird.I'mbeautiful.Icanfly. Whatcanyoube? Ss:WecanbetheYandangMountain.It'sbeautiful. ↘呈现/操练（Presentation/Practice） 呈现各种天气现象的形成过程1.教师在黑板上画一个卡通太阳——sun板书2. T(引导)：Look,I'mthesun.I'mshy.Howdoyoufeel?Areyouhot?教师边表演边说 Ss:Ifeelwarm. T:Canyoubeasun? S1拉起头发表演怒发冲冠的太阳:Look,I'mthesun.I'
4、mangry. Ss:Iseetheangrysun.I'mhot... S2驮着背表演年老的太阳:I'mthesun.I'mold.I'mverykind. Ss:Oh,wefeel... 教师因势利导，让学生发散思维，并复习 hot，cold，warm，cool等词。 2.cloud T:Look,thesunisshinninginthesky.Thewaterintheriverchangesintosteam.Whatwillitbe? 教师画云 Ss:云 Ss学说cloud。 板书：cloud T:Whatdoesthecloudlooklike? S1
5、:Thecloudlookslikebaby'sface.It'slovely. S2:ThecloudlookslikeanUFO.Itcanfly.It'scool. T:（课件一出示各种云的形状图）Whatdoesthecloudlooklike? Thecloudlookslike... S1(图片一):Thecloudlookslikeahorse.It'sstrong.Itcanflyinthesky. S2(图片一):Thecloudlookslikeacow.It'sfat. S3S4S5... 3.rain T:Moreandmorecloudsgetto
6、gether.Whatwillcome? Ss:雨 学说rain。 板书：rain a.Talkaboutthesoundoftherain。 S1:Rain,rain,hualala. 教师接话题 T:Oh,howheavy!Heavyrain,let'sgo! S2：Rain,rain,xilili. T:Oh,lightrain. b.SingthesongRain,raingoaway. 学生的口中导出rain一词。 4.snow 教师画冷空气 板书：snow Sssaythechant.Snow Snow,snow,wheredoyougo? I
7、don'tknow.Idon'tknow. WherecanIgo? 5.snowy a.T:What'stheweatherlikehere?It'ssnowy.板书/i/,/i/,snowy. b.区别snow和snowy T:What'sthis? T:What'stheweatherlikehere? S:It'ssnow. S:It'ssnowy. c.Talkaboutsnowydays.
