触摸春天导学案.doc

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1、巴里坤县城镇二校导学案2011-2012学年下学期学科：四年级语文课题17触摸春天课型新授课班级四年级主备人邵翠香授课人邵翠香学习准备教师提供相关课件学生提供收集有关残疾人热爱生命的资料学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱，懂得热爱生命，珍惜生命。重点深入体会文中一些含义深刻的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。难点感悟作者揭示的深刻道理，体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。学习过程学案导案学我是学习小能手：1、我能简单复述课文内容。2、盲童安静是怎样触摸春天

2、的？我能找到安静触摸春天的句子，用红笔勾画出来，并在旁边写上自己的感想。3、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。4、在我们身边，还有哪些人，也创造了一个属于自己的缤纷世界？1、请一名学生上台讲述《触摸春天》的故事，其他同学认真倾听，并猜测文中的主人公是谁？（安静）师：安静，虽然她的眼睛看不到光明，但是她却以独特的方式去感受春天的气息，去触摸春天的脉搏。今天，让我们再次走进盲童安静的内心世界，和她一起去触摸春天。（板书课题）2、布置学习任务，鼓励学生进行自主学习。议1、文中哪些句子告诉女孩安静已经触摸到了春天？2、组长组织成员理解“

3、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。交流发言，让学生把课本知识转化成自己的东西。导学生预设：1、她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。（为什么她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊？）2、她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵带着露珠的月季花。（“极其准确”说明什么？）一、小组汇报展示学习成果。（根据学生的发言，相机出示语句，帮助理解。）二、安排“假如我是一名盲人”的体验性活动。3、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（既然是奇迹，那就说明这件事是不是容易办到的？当蝴蝶在安静手中扑腾的那一瞬间，她感受到了什

4、么？她仿佛听到什么？）4、许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。（安静在张望什么？她看得见吗？这种神态反映了了怎样的一种心情？）师：现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做动作，想象。（学生谈感受）5、“我仿佛看到了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。”（你怎么理解这句话？）师：盲姑娘安静感动了我们，也感动了作者，他不由得发出了这样的感叹：（出示句子）6、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”（1）引导学生齐读。（2）结合生活实

5、际谈谈对这句话的理解。练安静的眼睛虽然看不见，但她却拥有一颗能看见一切的心灵！像安静这样，虽然身处逆境，但依然热爱生活，热爱生命，坚强乐观的事例，你能说说吗？1、小组同学交流收集到的资料。2、小组汇报。认真思考，给自己一份满意的答案结通过这节课的学习，我懂得了以后会在方面更加努力。总结收获成功课后反思不足