三年级数学分米的认识.doc

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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级三年级班科目数学课题分米的认识主备教师刘义执教教师备课时间8月30日上课时间月日星期（）课时1课时教学目标1、知识与能力：通过测量使学生明确分米产生的实际意义，建立一分米的长度概念；使学生知道分米与厘米，米之间的关系，会进行简单的换算。2、过程与方法：通过小组合作能进行长度单位间的简单换算。3、情感、态度、价值观：培养学生估测意识和能力。教学重点认识分米，建立1分米的长度概念课前准备直尺教学难点选用合适的单位测量物体的长度教学过程设计（第1课时）环节时间教师行

2、为预设学生行为个性化修改一、情境导入5分钟昨天同学们已经量出了这本书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？.1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题，提出问题。学生热情高涨，认真测量，积极发言。二、探究新知20分钟1．建立1分米的空间观念（1）、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米10厘米（2）、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。（3）让学生推测米与分米的关系。2、用手比划1分米有多长。

3、31、组内交流讨论，体会1分米到底有多长。2、汇报交流不同的体会。、闭上眼睛想一想1分米有多长。4、认识几分米（1）、在尺子上认识几分米。（2）、出示课件让学生认识几分米5动手操作，用分米量实际物体的长度、（1）量蜡笔的长度（2）、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量三、学习检测10分钟1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，（1）一条裤子长9分米（）（2）一张床长5分米（）（3）小明高14分米（）（4）一支毛笔长20分米（）3、填空：5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米40毫米=（）厘米=

4、（）分米2米=（）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第5题。5、指导学生完成练习一第六题和第七题。指名上台板演，其余学生独立完成，然后汇报、展示、交流、订正四、课堂小结3分钟说说这节课你有什么收获举手谈自己的收获。五、作业布置2分钟1完成课本习题。2、作业补充。板书设计分米的认识1分米=10厘米1米=10分米教学反思