扬起赞赏的风帆.doc

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1、扬起赞赏的风帆户县草堂镇中心学校刘颖楠案例展示：记得班上有一个叫赵刚的男孩：原来在别的学校上学，可由于作业不做，经常打架，问题很多，家长总是被请到学校，后来转到了我们学校。刚到我们班时，他还有些收敛，可时间一长，他的“本性”便暴露了出来：迟到、逃课、去网吧。更为严重的是，他还经常欺负班里的同学、告状的学生一个接一个。为此，我曾经无数次地批评过他，但批评过后，他照样我行我素，不仅令上课的老师头疼，而且弄得班里鸡犬不宁，同学们既讨厌他，又有些怕他。面对这样一个学生，真是让我大伤脑筋：如果放弃，任他这样下去，不仅会影响班级，更会耽误他的学习和健康成长；可如果不放弃，

2、该从哪里寻找突破口呢？我努力寻找着他身上的优点，终于有一天，让我对他刮目相看了。那天，轮到我们班打扫男生厕所。男生厕所不堪入目，刚进入男生厕所门口，一股难闻的味道便迎面扑来。许多男生进去之后，纷纷跑出来告状：有的男生不注意卫生，厕所前面的条形池子里到处都是大小便！大家都不由得用手捂住了鼻子，没想到赵刚竟二话不说，在学校里借来铁锹先挑出条形池子里面的杂物，然后用扫帚将里面清扫干净。在赵刚的感染下，大家都纷纷帮忙倒垃圾、提水冲厕所，就这样热火朝天的干了起来，不一会儿，原来又脏又臭的条形池子被大家清理的干干净净！整个清理厕所的过程中，赵刚只是埋头干着、偶尔让其他男生

3、前来帮忙。我不由地赞赏他道：“你真能干、不怕脏不怕累的，我很欣赏你！”听了我的话后，他干得更有劲了。回到教室以后，我当着全班同学的面，表扬了他一番，没想到，从那以后，他竟改变了很多，虽然有时还会惹祸，但没有以前那么频繁了，而且不去网吧，上课也知道遵守纪律了。看着他的变化，我的内心有说不出的高兴。我决定以此事为契机，彻底转变他。于是，课下我经常和他聊天，了解他的喜好，给他讲学习的重要性。刚开始，他不太愿意跟我开口说话。可时间长了，他愿意接近我，和我讲心里话了，每当下课或午间他总会站到我的身边，告诉我一些大大小小的事情，话中隐隐露出他有什么本领。渐渐地，我了解了他

4、的优点，比如孝敬老人，热爱劳动等。我便抓住机会，问他是否想当小干部，当时他疑惑地看着我，说：“我当小干部，合适吗？”我肯定地回答：“当然合适啦，只要你肯用心，老师和同学们都会相信你的！”他开心地点了点头。几天后，我在班会课上正式宣布他为纪律班长。为了树立他在同学中的威信，我在上课的时候特别关照他，一看到他的表现比别人好就马上表扬他、奖励他；看到他举手发言一天比一天积极，做出来的作业一天比一天好，我总是不断地给予鼓励；有什么不对的地方也总是单独提醒他……就这样，没过多久，他就像换了一个人似的，不仅上课听讲专心，积极发言，懂得尊敬老师，不打架了，而且很有正义感，特

5、别喜欢帮助别人，班上谁违反纪律了，谁做了有损集体荣誉的事了，谁学习退步了等等，他都要管一管，并且能够像一位“小老师”一样，晓之以理，动之以情，让班里的学生心服口服。为此，我多次表扬了他的出色和能干。在他的管理下，我们班的纪律一天比一天好，期末还被评为了“优秀班集体”，他也因此被评为了“优秀班干部。”一棵小树在我爱心的浇灌和赞赏的魔力下终于重新生长，并且健康、茁壮地成长了！在去年的元旦节，我还收到了他的新年贺卡，上面写着：“刘老师，我不会忘记您对我的帮助。您在学校里与我谈心的场面，您对我赞赏的话语，会一直铭记在我的心间，催我上进！谢谢您……”看到这些发自肺腑的话

6、语，我感到幸福极了，也更加体会到了“好孩子是表扬出来的”这句话的深刻含义。对策：一、捕捉闪光点，及时赞赏。作为教师，千万不要吝啬对学生的赞赏，而要放大学生的长处，及时地发现他们身上的闪光点，让他们快乐地学习、生活。这样才能取得事半功倍的效果。在本案例中我通过抓住他不怕脏，敢于一马当先打扫厕所最脏的地方这件事为契机，及时地把赞赏送给了他，一句“你真能干，不怕脏不怕累，我很欣赏你！”满足了学生的心理需求，使他产生快乐的心理体验，从而激起学生的荣誉感、和上进心，对促进学生健康心理的发展、良好道德品质的形成，具有积极的作用，也是师生间情感沟通的亲和剂。二、帮助树立在其

7、他学生心目中的良好形象有人格魅力的学生在班级中才会产生影响力。怎么才能树立他在同学中的形象呢？我在学校一直留心和关注着他，在上课或是课间一旦发现他学习上的进步或是为人、做事方面的优势，就会当着同学们的面表扬他，让全班同学对他有全新的认识。比如：我发现他经常帮助同学值日、最脏最累的活抢先干、别人不愿带的劳动工具他总是抢着带、帮助同学装订掉了页的书本，主动帮助我督促作业没完成的同学……从而慢慢扭转、帮助他树立在同学心目中的良好形象。三、提供展示自我的机会。苏霍姆林斯基说：“让每个学生都抬起头来。”我们说：“把机会留给每一个学生！”相信每一个学生，尊重每一个学生，为

8、每一个学生的发展创造机会，这是我们每一