扬起自信的风帆.doc

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1、人教版初中七年级政治第二课扬起自信的风帆集体备课教学设计二.自信是成功的基石教学目标：知识目标：1．进一步了解自信.自负、自卑的区别，引导学生认识自负和自卑必然导致失败。2．让学生认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。能力目标：通过分析事例，提高学生分析问题的能力，培养自信心；情感态度价值观：思想上认识自负、自卑心理有危害，要摆脱自负与自卑，树立自信心；教学重点：让学生准确理解自信、自负、自卑三者的含义和区别所在。教学难点：如何矫正自负者和自卑者的心理。教学方法：举例与案例分析；课时：1前提测评：1、

2、在前一框题中，我们学习了哪几种心态？2、其中自负有什么特点？3、自卑有什么特点？导入新课：古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。同学们能不能举出因自负或自卑而导致失败的例子？学生举例；教师举例：秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，颇有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣”的气概，忽视汉王刘邦的力量，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。这就是一个典型的因自负导致失败的例子。因自卑失败的例子就更多了，在我们生活中，有许多人就是因为不敢尝试，不相信自己而最后失败的，

3、我们就不再举了。教学过程：<一>.“一对孪生子”共有的心态1、同学们看书，说说“一对孪生子”指的是什么？共有的心态又是什么？学生：一对孪生子指的是自负和自卑；共有的心态指都是以自我为中心的；2、案例分析：小铭升人初中后，各科成绩都不错，还获得了跳高、跳远两个第一名，他有些飘飘然了，觉得班级的荣誉都是他的功劳。（1)小铭这时是一种什么心理?自负。（2)小铭为什么未能当选?因为自负心理的影响，他认为谁都不如自己，甚至连老师也不放在眼里，所以他未能当选。当选举结束之后，他垂头丧气地走出了教室，整个期末就再没见到他的笑脸

4、，这时的小铭还是自负吗?转化成了什么呢?不是，转化成了自卑。通过案例可以看出，自信才是成功的基石，因为自信的人具有追求成功的恒结，而良好的心理素质对一个的成功十分重要的。3、案例分析：举自负与自卑的各种心理活动，认识它们都是以自我为中心的。略。4、自负与自卑为什么会导致人们远离失败？见教材；<二>.自信有助于成功我们先来了解一下有哪些心理品质有利于人们取得成功：1、乐观。为什么乐观有利于成功？学生答；自卑的人面对困难和失败会有什么表现？学生答；总结：会沮丧、逃避，与乐观者的面对困难与失败，不轻言放弃，坚持相反，所

5、以自卑者会远离成功。2、进取。自信的人最大的乐趣来自于什么？是表扬和嘉奖吗？学生答；自负的人是如何对待表扬和嘉奖的？学生答；总结：自负者面对成绩的陶醉、炫耀，会成为他们进步的阻碍；而自信者来自成功本身的兴奋与喜悦，会成为激励他们不断思考、不断奋斗的动力。3、专注。居里夫人数年如一日的实验、提炼，才有了最后的成功；曹雪芹一生的心血，凝聚成一部《红楼梦》；李时珍一生的辛勤工作，写成一部《本草纲目》。可见，要取得成功，离不开专注的品质。而三心二意、三天打鱼两天晒网等缺乏专注品质的做法是不易取得成功的；4、分析原一平案例

6、：他的微笑------乐观；每天微笑------专注、坚持；第一单的鉴订------目标明确。可见，他的成功，与他具有各种优秀品质分不开。5、古希腊雄辩家的故事；学生分析他身上体现出来的优秀品质；总结：自信有助于他取得成功。正是由于自信者乐观、进取、与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。6、学生举有关自信的名言警句。课堂小结：板书设计：作业:教学反思：