初一语文羚羊木雕[人教版].ppt

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1、金钱穷朋友面对以下两样东西，你会选择哪一样？爱因斯坦说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说：“财富不是朋友，而朋友却是财富”。张之路羚羊木雕我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提

2、名。编导的电影有：《疯狂的兔子》作者简介《霹雳贝贝》预习测评给加点的字注音怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖pēngchàzuàndàidǎizhànchàn解释下列词语：自作主张：形影不离：满不在乎：仗义：寒颤：自己作主，自拿主意形容彼此关系密切完全不放在心上讲义气寒噤、因寒冷或悲伤引起的身体发抖快速阅读，初步感知课文：文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生了什么事？涉及到哪些人物？小结：这是一只“我”父亲从非洲带回来的羚羊木雕“我”和父母因为这个羚羊木雕，发生了矛盾分歧，“我”自作主张把它送给了“我”最好的朋

3、友——万芳，在父母严厉的要求下“我”去万芳家把羚羊木雕给要了回来涉及到：“我”、父母、万芳、万芳妈、奶奶父母逼我要回木雕我送木雕给万芳冲突重财轻义重义轻财应商量人与人之间需要互相尊重、理解、沟通1、文中出场的人物有几个？2、他们各自的性格特点如何？3、请从文中找出相关的语句加以说明。一、分组交流人物形象我来评合作探究例如：妈妈的神态：紧紧地盯者语气：1、十分严厉2、坚定3、咄咄逼人我的神态：低着头不敢看语气：1、声音有些发抖2、哭着喊了起来沉稳、威严固执、严厉通情达理、慈爱（无奈）软弱、珍视友情仗义、明白

4、事理我来分析二、人物形象“我”：这是一个很珍惜友情的女孩子，她十分赞赏好朋友万芳，至今清晰地记得万芳如何救了她，把那条划破的裤子换回自家，并为此而受罚。当发现万芳特别喜欢那只羚羊木雕时，就把羚羊木雕送给万芳。万芳：文章用“仗义”一词概括了她的性格特征，用“换裤子”的事例从侧面体现了她的这一特点。当“我”被迫去万芳家要羚羊木雕时，经历了一个艰难的心理活动过程。最后，她坦诚地再一次把小刀送给“我”。在万芳身上，闪耀着真诚、豪爽、大度的光芒。人物性格妈妈：文章中的母亲是一个传统型的母亲。在她身上，体现出当代中国

5、传统母亲以严为爱和不能在平等的基础上理解孩子的弱点。她对女儿的爱，是以对女儿的过于严格的要求甚至有些苛刻的方式体现的，如“我”的新衣裙划破，不敢告诉母亲，这体现了母亲对“我”的严厉。同时，她也不能以平常的心态尝试去理解孩子，或者与孩子进行沟通。“我”划破裤子不敢说，可见母亲没有理解作为一个孩子这种事在所难免，主要需要教育她以后做事要谨慎，从而帮助她成长。母亲以严厉使“我”不敢把事情告诉她，从而使孩子的心理得不到正常的发展。关于木雕的问题，母亲一方面并不能理解孩子中友谊的珍贵，同时也没有能让孩子明白木雕在父

6、母心中的主要地位──那也是父母的一片心。爸爸：除了具有同妈妈类似的特点外，爸爸还具有一定的家长思想，例如他说，东西虽给了女儿，但没允许她送人。分角色朗读爸爸妈妈奶奶万芳妈妈“我”万芳要求:语气、语调要准确。表情、动作要形象。严厉的妈妈；冷酷的爸爸；泼辣的万芳妈妈；通情达理的奶奶；宽容大度的万芳；诚实守信的“我”。三、我来演1、父母为什么逼我拿回羚羊木雕？2、我为什么不愿拿回羚羊木雕？四、我来答羚羊木雕该不该送？五、我来议1、既然已经送出了羚羊木雕，你们觉得怎么处理比较妥当？六、我来谈2、作者的感情倾向于哪

7、一方？从文中哪里能看出来？说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不该在已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。因而，奶奶成了作者的代言人：“这样多不好”。“这能全怪我吗？”表明了作者的思想倾向：你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？学了课文后你准备怎样处理？能让我分享你的想法吗？学会沟通理解万岁！拓展延伸衷心祝愿愿天下所有的父母都能理解、尊重孩子的情感！愿天下所有的子女多一些与父母的沟通，做他们的朋友！沟通从现在开始你能说出作者的创作目的和本文的主旨

8、吗？答这篇文章作者是站在孩子的立场上，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年的心，尊重他们的友谊，不要重财轻义。也许，故事也可能会是这样的。。。。。。读着这封信，我的泪流下来了，我突然明白了妈妈的暴怒，爸爸的坚持。有一种温热的东西悄悄涌进温热的心底，我似乎一下子懂得了好多好多……《羚羊木雕》的故事发人深省。故事中，每个人都是真诚和善良的，可是到最后每个人都成为了受伤者。可是有一天“我”收到了这样一封信……亲爱的女