译林版《英语》三年级上册Unit8 Happy New Year! (第三课时).doc

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1、教学内容Unit8HappyNewYear!(Cartoontime&Lettertime)教材版本译林版教学课时共4课时第3课时课型新授课教学目标1.复习巩固句型HappyNewYear!What’sthis/that?It’s…Thisisforyou.2.能听懂、会说、会读Happybirthday!3.能听懂、会说、会读单词toy,ah,ha.4.能听懂、会说、会读、会写字母Xx,Yy,Zz.教学重点1.能看懂、会表演Cartoontime部分对话。2.正确书写和认读字母Xx,Yy,Zz.教学难点字母Xx和Yy的读音教学

2、准备1.多媒体、挂图，生词卡片，字母卡片。2.在黑板上画好四线三格。教学过程修注栏Step1WarmingupA.GreetingsB.Revision1)出示Storytime图片，学生看图说话。2)出示玩具类图片，遮住图片部分，让学生猜，师生对话。T:What’sthis?S1:It’sadoll.T:No.S2:It’sacar.T:Yes,you’reright.Thisisforyou.让这名学生把图片展示给其他学生看并领读。……【设计意图】在复习单词的时候，让学生拼写，比单纯地让学生一个个拼写单词要有趣，将句型和单词

3、结合在一起，进行拼写，不会太枯燥，而且一举多得。Step2Songtime1.SingthesongHappyNewYear2.T:CanyousingsongHappybirthdaytoyou?（大部分学生会唱）Let’ssingHappybirthdaytoyoutogether.师生齐唱生日歌【设计意图】通过师生互动问答，唱歌谣及游戏，快速集中学生的注意力，同时拉近师生距离，复习了上节课的重点内容，为教授新知Happybirthday!做好准备。Step3CartoontimeT:TodayisBobby’sbirthd

4、ay.Let’swatchacartoon.播放Cartoontime部分动画。1.帮助学生理解故事大意。T:Who’sthis?这儿的拼写就是检查学生对字母的掌握程度，因此尽量把机会留给后进生，让他们紧张起来，参与到其中。动画故事的教学不是单让学生看动画，而是让他们带着问题去看，去思考，在听的过程中，注意做好标记，以便模仿。Ss:It’sSam.T:Who’sthis?Ss:ThisisBobby.T:Yes.ThisisDog.Andthisistheirfriend,Monkey.What’sinthebox?2.检查学生

5、的理解情况T:Whosebirthdayisthis?Ss:It’sBobby’sbirthday.T:Good.LookatPicture2.what’sthis?Ss:It’satoycar.（教学toy）T:LookatPicture.What’sthis?Ss:…T:It’saclown.3.学生听录音跟读，模仿语音语调。4.学生分角色朗读表演。【设计意图】本部分主要考察学生对动画的理解，通过看和听的形式让学生了解故事的大体内容，从而形象地表演寓意。最后设计的Retell，是一个提升环节，直接填空难度较大，所以采用选择的

6、形式让学生完成，效果会更好。Step4Lettertime1.引导学生看P54图片，找出字母Xx,Yy,Zz.2.教师领读字母，学生注意观察老师口型跟读。3.朗读竞赛。教师观察学生口型，及时纠正。4.学习书写。引导学生仔细观察课本P54字母在四线三格中的位置及正确的笔顺，然后在书本上描写字母【设计意图】最后三个字母大部分学生都以及会读了，但是Xx的发音好多学生还得注意与Ss的区分，要多读。所以教师先让学生听录音，模仿录音，让学生自己说一说发音时要注意的地方，然后带读，观察口型。Step5Homework1.听录音模仿跟读Cart

7、oontime。2.抄写字母Xx,Yy,Zz四遍。这里的要求不能停留在会读理解上，而应更注重学生模仿和听力习惯培养，逐渐培养学生边听边做标记的好习惯，同时在自己朗读时要有意识地看着标记去读，读得纯正标准。采用选择的形式，将复述与做题结合，也能培养学生的做题审题能力。板书设计Unit8HappyNewYear!Happybirthday!What’sthis/that?It’sa/an…Thisisforyou,…/It’sfor…教学反思