走进《安徒生童话》阅读指导课.doc

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1、走进《安徒生童话》——读书让我们美丽——二年级阅读指导课教学目标：1．带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。2．通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。教学重点：通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，提高课外阅读的兴趣。教学难点：通过课外阅读的交流、推荐，养成良好的课外阅读习惯。教学准备：1．学生阅读《安徒生童话》。2．要求学生准备向别人推荐《安徒生童话》中自己喜爱的一篇。教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入主题1．同学们你们希望自己变

2、得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2．光有外表美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3．童话王国的国王听说我们班有许多小朋友经常利用课余时间读书，特意给我们寄来了一封邀请函，你们看——出示课件，指名读二、第一关：走近安徒生。1.学生交流查找的有关安徒生资料。畅谈：说说自己的搜集的资料。2.师补充一些有关资料。（出示安徒生图片及简单介绍）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.2——1875.8.4）迄今为止，世

3、界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合5岁至55岁的5人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麦中部的小城奥登赛。他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。3．安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了100多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么

4、他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。                                 ——张晓凤           4.现在就让我们一起走进《安徒生童话》吧！三、第二关：童话人物大比拼1.小朋友当你畅游在《安徒生童话》中，一定有许多童话人物让你记忆深刻，谁能说出《安徒生童话》中的人物名字，我们来比一比谁说得多？

5、（指名说）2.课件展示你认识他们吗？(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘、海的女儿)同学们真是见多识广，知道这么多的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！）　　四、第三关：童话故事知多少1.咱们班小朋友带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等……但是不论什么版本，每本书的衬页里都会有目录2.著名作家叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在

6、正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。3、现在翻看目录，你会发现有很多故事咱们已经在小的时候已经听过了，读过了吧！你已经知道的故事有哪些，能推荐一篇你最喜欢的给我们大家吗？思考：5①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；或我最不喜欢这个故事中的（），因为（）；学生自由读书、交流。五、第四关：阅读欣赏《卖火柴的小姑娘》1.学生自由阅读思考：可怜的小女孩最后

7、怎么了？（出示）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要烧尽的火柴梗。“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。2.师配乐范读3.看着图听了故事，你想说什么？4.让我们把自己想说的话写下来5.上台贴自己想说

8、的话，朗读6.读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自己的感受写成了一首诗《你别问这是为什么》。（出示，配乐齐读）你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我