有趣的职业说课.docx

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1、《有趣的职业》——“爸爸去哪儿第2季”教学设计设计人：戴老师班级：启二班教学目标A层1、认识医生、司机、交警的特点；2、了解各行各业与我们生活的密切联系；3、了解各职业的工作性质及工作中常用的工具；4、说句子：他是**，他在***。5、激发学生对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展学生的想象力并热爱各行各业工作人员。B层1、认识医生、司机、交警的特点；2、了解各行各业与我们生活的密切联系；3、了解各职业工作中常用的工具；4、说句子：他是**，他在***。5、激发学生对美好生活的向往，进一步增强幼儿的自我意识，发展学生的想象力并热爱各行各业工作人

2、员。C层1、认识医生、司机、交警的特点；2、了解各职业的工作性质及工作中常用的工具；3、发展学生的想象力并热爱各行各业工作人员。学情分析认知：刘盛成、林子祥、谌志州的认知较好；谌文豪、谌思韩、吴谭根、吉曾辉、林立主、张宏为B层；吉伟纯、谌宇琛认知较差。语言：刘盛成、林立主、谌志州为言语交流较好；吴谭根、吉曾辉言语较好，交流较弱；林子祥、谌文豪、谌思韩、张宏、吉伟纯都存在构音、发音障碍；谌宇琛几乎无交流语言。生活：刘盛成、林子祥、谌志州、谌文豪生活适应较好；谌思韩、吴谭根、吉曾辉、林立主、张宏为B层；吉伟纯、谌宇琛则相对较差。活动过程教学资源运用环节一：情

3、境创设——点名活动、导入新课“好消息：新一期的《爸爸去哪儿》要邀请我们学校的学生录制了，今天去到现场的小朋友都有谁呢？”老师进行照片、姓名卡点名。教学资源：图卡资源——姓名贴目的：课前交流，让学生做好上课的准备，集中学生注意力。多媒体资源——图片、照片目的：将学生带入情境，激发学生的学习兴趣。环节二：游戏闯关——认知活动“小朋友们好，我是这期《爸爸去哪儿》的村长，欢迎各位小朋友们来参加。接下来你们要完成四教学资源：多媒体资源——视频目的：导入新课，引出闯关游戏。教学资源：图卡资源——图卡目的：个游戏闯关，在每个关卡都会有一位神秘人等着我们！每关通过后，老

4、师会给同学们奖励，累计了一定数量的同学在游戏结束后都可以获得一份惊喜礼物。现在请看闯关路线图”出示游戏闯关路线图。本次《爸爸去哪儿》一共设置了四个关卡。1.认识司机1）画外音：前往目的地的路途遥远，我们走路至少需要一天才能到达，那怎么办呢？请学生思考，给予一定的提示（喇叭声——方向盘——公共汽车——司机），视频：“我是一名公共汽车的司机，我可以帮助大家，带大家一起去你们想去的地方！”2）教师出示司机的图片、字卡，带领学生认识司机，了解司机的工作内容，使用的工具。3）Ppt出示司机开车的图片，学习司机开车的样子并说话：他是司机，他在开车。4）司机叔叔可以带

5、我们去我们想去的地方，我们一起感谢他好吗？“谢谢司机叔叔”。2.认识医生1）第二关，同学们有没有信心呢？Ppt播放车祸的声音，怎么啦？有人受伤的图片。请谁来帮助他们呢？出示听诊器——医药箱——白大褂——医生照片。2）教师出示医生的图片、字卡，带领学生认识医生，了解医生的工作内容，使用的工具。3）Ppt出示医生为病人看病的图片，看图说话：他是医生，他在为病人看病。4）医生为大家治病，我们一起感谢他好吗？“医生伯伯，您辛苦啦”。3.认识交警1）大家已经顺利闯过第二关了，大家开不开心？音频出现杂乱的喇叭声。出现交通堵塞的情况，汽车寸步难行，怎么办呢？图片能够更

6、直观的呈现问题，让学生更易理解，依次呈现能发散学生思维，锻炼学生语言表达能力。图卡资源——图片、词卡多媒体资源——音频：喇叭声、录音图片：方向盘、公共汽车、司机照片。视频：开动的公共汽车目的：引导学生说出司机的职业，了解其工作性质及使用的工具。图卡资源——图片、词卡多媒体资源——音频：孩子哭声图片：听诊器、医药箱、白大褂、医生照片视频：医生给病人看病目的：引导学生说出医生的职业，了解其工作性质及使用的工具。图卡资源——图片、词卡多媒体资源——音频：录音文件、杂乱喇叭声图片：红绿灯、交通指挥亭、交警服装、交警照片视频：交警指挥交通目的：PPT：“大家好，我

7、可以帮大家解决这个难题，这是我工作的地方，你们猜猜我是做什么的呢？”出现红绿灯——交通指挥亭——交警服装——交警照片。2）教师出示交，警的图片、字卡，带领学生认识交警，了解交警的工作内容，使用的工具。3）PPT出现交警指挥交通的视频。看图说话：他是交警，他在指挥交通。4）在交警叔叔的帮助下我们顺利的通过拥堵的路口，我们顺利的闯过了第三关，我们一起感谢他好吗？“向交警叔叔敬礼”。4、学具操作练习在我们顺利闯过第三关后，终于来到了我们的终极关卡，PPT中出示所学的三种职业的人物照片，每个学生在分层的学具中找出相关的服装、工具。引导学生说出交警的职业，了解其工

8、作性质及使用的工具。学具资源——分层学具目的：检验学生学习效果。A层：1——2个