特别的日子教学设计.doc

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1、《特别的日子》教学设计情感目标:学会感恩,学会珍惜亲情友情,并把自己的快乐传递给更多的人。能力目标:锻炼学生的续编故事的能力和口头表达能力。一、导入1.小朋友,你觉得今天是个特别的日子吗?(是的)为什么?(因为今天学校里有很多客人老师来;因为今天老师要给我们讲绘本故事;因为今天是星期五……)是啊,在人的一生中有很多很多特别的日子值得我们怀念,值得我们留恋。有些日子我们甚至终身难忘。在你的印象中哪一个日子非常特别,非常难忘呢?2.今天蒋老师带给你们的绘本题目就是:特别的日子(板书课题)。主人公是一只青蛙,它的名字叫“弗洛

2、格”(板书)3.简介作者:《特别的日子》是青蛙弗洛格成长故事中的一个。青蛙弗洛格成长故事有一系列,包括《弗洛是个英雄》,《弗洛格去旅行》,《弗洛格吓坏了》等等。它的作者是荷兰最伟大的儿童画创作者马克思维尔修思。二、讲述故事今天对于青蛙来说为什么特别呢?让我们一起走进故事。1.“今天是个特别的日子!“他激动地想。野兔昨天这么说的,可是今天为什么特别,弗洛格就不明白了。你们帮青蛙好好想想,为什么今天特别?(生交流)2.继续故事“非常特别到底是……昨天的昨天还是这样。于是青蛙决定去问问鸭子。(板书:鸭子)鸭子知道今天为什么特

3、别吗?我们来看看青蛙和鸭子的对话。读第三四五页青蛙和鸭子的对话。3.继续故事:鸭子也不知道,所以青蛙想去问谁了呀?(生猜:小猪。教师:你真聪明,被你猜对了)小猪会知道吗?读青蛙和小猪的对话。青蛙还是不明白,这次他又去问谁了呀?(生猜老鼠,教师:你真是个编故事的高手)4.继续故事:青蛙看见老鼠怎么问?老鼠怎么回答呢?朗读老鼠的话:每一天都是特别的!看看你的身边,世界多么美好!生命中的一切都是特别的。……“那我就不知道了。”老鼠不紧不慢地说,“对我来说,每一天都是特别的!”看来老鼠也不知道为什么特别,“野兔肯定在骗我!”弗

4、洛格气鼓鼓地想。“大骗子!今天根本不是什么特别的日子,跟以前没一点不同!我讨厌今天!”弗洛格越想越气,打算去找野兔问个明白——为什么要这么戏弄朋友!5.继续讲故事:野兔不在家,只在门上留了一张纸条。弗洛格看不太懂,只知道好像是关于一个聚会的事。青蛙来到野兔家看到了什么?看看图(纸条)看到是关于聚会的消息,青蛙会怎么想?(生交流)6.继续故事:弗洛格坐在草地上,伤心地哭了。“野兔去参加聚会了……原来他说的‘特别’就是聚会。可他为什么不邀我一起去呢?真是可恶!”弗洛格好失望好想参加聚会哦!教师:那么野兔真的在参加聚会吗?参

5、加谁的聚会呢?(学生交流)7.继续故事:那是一个什么样的聚会呢?小朋友能不能帮青蛙想象一下?(学生交流)肯定有很多蛋糕和柠檬汁水,还有四处飘扬的旗子……红旗子,黄旗子,蓝旗子……当然,还有唱歌、跳舞!弗洛格不停地幻想着。噢,好想去呀!弗洛格哭着走回家。这时,他发现屋顶上插着一面旗子。真奇怪!这是从哪儿来的?难道有人来过?是贼!教师:是不是真的有贼呢?(生:不是)弗洛格赶紧打开门,他看到了什么呢?同学们来猜一猜(学生交流)8.继续故事:弗洛格赶紧打开门——他简直不敢相信自己的眼睛!屋里到处是彩旗和鲜花,桌子上还放着冰淇淋

6、蛋糕和柠檬汁!教师:青蛙看到这一切会怎么想?(生交流)9.继续故事:还有他的朋友们——鸭子、猪、老鼠和野兔。他们齐声唱道:“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”老鼠、鸭子、猪到底知不知道今天为什么特别呢?(知道)那他们为什么说不知道?(学生交流)三、看结尾1.他们一起度过了一个怎样的节日?继续故事:弗洛格仰起头,到处是旗子——红的、黄的、蓝的、绿的,五颜六色,跟他刚刚想的一模一样!“生日快乐,弗洛格!”野兔激动地说。“我的生日?”弗洛格惊讶极了,“我全都忘记了!”“我们可没忘!”野兔说。庆祝开始了!朋友们一起唱啊,跳啊,然

7、后大吃特吃蛋糕和柠檬汁。老鼠用小提琴拉起了《快活的好家伙》。大家一直玩到深夜……朋友们都回家了。弗洛格开心地上床睡觉了。“我永远不会忘记今天!”他想,“野兔是对的——今天真是个非常非常特别的日子!”2.青蛙说今天真是个特别的日子,为什么说今天特别?(学生交流)最后老师想说的是:家人和朋友有时会制造一些小惊喜,这会给你的生活带来许多快乐。他们是你生命中最宝贵的财富。学会感恩,学会珍惜亲情友情,并把你的快乐传递给更多的人。(出示)3.讨论:(1)哪一天对于你来说很特殊,终身难忘呢?回忆一下当时的情景。(2)你的好朋友或者爸

8、爸妈妈一直带给你无限的温暖和快乐,你准备做点什么让他们感到惊喜,感受到这一天对于他们也是特别的日子呢?四、读写绘作业(选一)1.回忆你觉得最特殊、最难忘的日子,把它画下来、写下来,和大家一起分享你的快乐。2.送给你的亲朋好友一个惊喜,让他(她)也拥有最特别的日子!请将文字配上图画。

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