浅析英语课堂教学中的合作学习.doc

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1、浅析英语课堂教学中的合作学习岐山县益店西中王军虎内容摘要:合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略，它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，是当代主流教学理论与策略之一。合作学习有主体性、合作性、独立性、创造性等特点，是认知发展理论的实际运用。合作学习以学习小组为基本组织形式，以小组合作活动为主体，以团体成绩为基本评价依据。在合作学习中，教师的关注焦点要从如何指挥学习者服从教师的管理、完成教师的要求，转变为如何保持合作学习的正常进行，

2、如何恰当地处理解决学习者之间的意见冲突，以及如何调整学习者之间依靠关系等问题上。一、概念和特点合作学习又称“小组学习”、“团队学习”或“分享学习”，是通过教师对学生的有效引导，指导学生相互间合作学习，帮助学生养成良好的心理品质和学会学习，尤其是创新性人格和创新性学习生成的一种教学模式。该模式具有以下特点：1、主体性主体性是主体在主客体关系中所表现出来的本质属性，马克思说：“主体性是人的最本质属性”。教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性，很多专家以自主性、能动性、创造性等

3、来概括主体性。现代社会要求重视和发展学生的主体性，教师要充分认识到学生是学习的主体，发展其主体，使其具有主体性是社会发展的需要。2、合作性现代教育论证明，成功的教与成功的学需要师生、生生心心相印的思维撞击，只有建立起相互尊重，相互合作，彼此信任的新型师生、生生关系，才能获得成功的教学。“合作学习模式”正是基于这一理念，建立起自由选择的教学情境，进行合作学习，让学生享受到学习的快乐，使课堂教学成为师生共同进行创造劳动的乐园，在这个乐园里获得成功的教学。3、独立性学生在合作学习中，能够因人而异，根据自

4、己的学习特点选择具有独特个性的学习方式，有利于学生主动性、积极性和独立性的发挥，有利于学生进行独立思考，从而解决学习中的问题。4、创造性每一个学生在自己的学习过程中，都有自己的活动经验知识积累，都有自己的思维方式和解决问题的策略。学生有意义的学习不是一个被动接受知识、强化储存的过程，而是用原来所掌握的知识处理各项新的学习任务的过程。在英语课堂教学中通过教师的指导和师生、生生间的合作学习，可以发挥个体和集体的思维优势，并从中养成科学的创造思维方式，培养自我创新意识、创新精神及创新能力。二、理论基础皮

5、亚杰的认知发展理论认为,认知发展过程涉及“吸收、同化、调整、平衡”，该理论强调，社会经验知识（语言、价值、规则、道德等）只能在与他人相互作用并提供更多的机会时才能形成，学生通过合作学习可以提高认知层次，从而促进认知能力的发展。“建构学派”认为，学习不是学习者被动的接受知识的过程，而是积极的建构的过程。运用合作学习理论指导英语教学，具有广泛前景。一方面英语课属于非母语教学，学习方法比较单调，难以调动学生学习的积极主动性，而采用合作学习策略则能克服这一学习弊端；另一方面，初中生已经具有了一定的合作意识

6、及技巧，这是进行合作学习的基础。新课程标准也要求我们运用合作学习策略。《英语课程标准》（实验稿），突出了以人为本的教育理念,提倡任务型合作学习，要求教师关注学生的全程发展，关注学生的主体性、主动性的发展。教师要充分地发挥学生在课堂上的主体作用，引导他们积极主动地学习，发展学生智力，培养学生的创新精神和实践能力，形成有效的学习策略，为他们的可持续发展奠定基础。三、基本模式本模式是以师生、生生合作交流活动为中心的创新教学模式，这种教学模式意指在创设的语境中，通过师生交流、生生交流、小组与小组的交流，强

7、化人与人的交往，提高运用英语进行交流的能力，促使学生在“心理安全”和“心理自由”的精神环境中合作学习，主动思考，主动实践，主动创造，以达到培训记忆、思维、想象能力，开启创新潜能的目的。在这种合作教学模式中，学生和教师之间的关系是平等的，教师是为学生服务的。师生之间不仅形成交流、反馈，还能促进学生间彼此交往、互相尊重、互相学习、互相合作。学生在合作中不断地认识自我，明白自己在集体中的地位，以及自己的优势之处和不足之处，在集体氛围中，发扬光大自己的长处，纠正或弥补自己的不足之处。在师生合作教学中，教师

8、永远是一名辅助者、促进者和组织者。合作教学模式可分为以下四个环节：设境导学——互动交流——指导矫正——巩固训练1、设境导学语言离不开情境，语言也只能在具体的情境中才有意义，才会形象生动，也才会有利于理解和掌握。教师可以利用多媒体教学手段投放画面，将课堂置于一定的情境之中，让学生感受到身临其境。也可以从复习已学知识开始，让学生产生联想，预知将要学习的新内容，有效地调动学生学习的积极性，使学生尽快地投入到语境之中，更好地领会新课内容；此外，还可以用教态导入的方式。2、互动交流交流是促进