谈材料作文立意的精准.doc

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1、谈材料作文立意的精准2012年高考落下帷幕不久，市场上就迅速出现了一些关于分析、点评各省（市）作文的书。而这些书，往往都要谈到如何审题立意。大家都知道，立意决定作文的成败。不精准是作文立意的大忌，因为差之毫厘，失之千里。立意有问题，分数肯定不佳。遗憾的是，市场上出现的一些关于2012年高考作文的书，在指导审题立意上，存在着一些问题，有的甚至误人子弟。如何才能立意精准呢？我结合并点评那些书的指导文字进行分析。一、真正读懂材料，点透喻意2012年四川卷作文试题是：阅读下面这首诗，按照要求作文。手握一滴水一滴水里有阳光的谱系图有雪的过去和未来式有大陆架和沙漠

2、有人的生命……我手握一滴水就是握着一个世界但一个小小的意外，比如一个趔趄足以丢失这一切请根据阅读全诗后的感悟和联想写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自拟标题；②不要脱离诗的含意，不得套作，不得抄袭；③用规范汉字书写；④不少于800字。有书是这样指导立意的：“如果从诗歌的第一节展开联想，一滴水里有‘谱系图’‘大陆架和沙漠’‘人的生命’等，一滴水看似很小，但有着多少丰富的内容，一滴水就是世界，于是可以从小中见大去立意。这样，一花一世界就是不错的立意。诗歌的主旨当在第二节，既然一滴水就是一个世界，‘手握’二字就不可等闲视之。‘一个小小的意外’看似丢失的

3、是一滴水，其实是‘丢失一切’，其实是丢失一个世界。这样，自然可衍生出珍惜（珍惜平凡、珍惜普通）、把握（把握细节）、细节成就人生、细节决定成败、大意失荆州等立意。”这觉得，这样的指导失之肤浅，甚至有点忽悠人，原因是没有把这首诗歌读懂。读懂这首诗，关键是要明白“一滴水”可以比喻什么，“手握一滴水”该指什么。这其实就是诗歌作者的意图、立意。而我们的立意，是要在读懂原作者的立意基础上进行的，不能断章取义，拾零拣碎。综合全诗，“一滴水”内涵丰富，如同一个世界，但也容易失去。它可以喻指什么呢？我的理解是生命，恋人，朋友，学生，孩子等。这点一定要点透，虽然仁者见仁，

4、智者见智，一千个读者会有一千个哈姆雷特。但从另外一个角度上讲，这恰恰也是诗歌的魅力所在。如果不点透，立意就在表面上跑。“一滴水”的喻意清楚后，“手握一滴水”指的应该是要珍爱生命，关心恋人，善待朋友，好好的教育学生，好好的抚养孩子等。这是作者表达的主旨，也是考生立意的依据。如果大谈细节，或大意失荆州，是只见树木不见森林。如果是谈珍惜，一花一世界，是未点透。二、整体把握材料，点准身份2012年北京卷作文试题是：阅读下面的材料，按要求作文。老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里。每当列车经过，老计都

5、会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。有书的审题立意文字是：“‘大山深处的独自巡视’，可让我们联想到两个话题，一是‘位置与价值’——生活中，每个人所处的职位有高低之别，岗位有要平常之分，但都可以创造自己的事业，做出一番成绩；二是‘平凡与自豪’——功成名就固然让人骄傲，但平凡充实也足以令人自豪……材料的第二个场景是‘庄重的敬礼’，这个细

6、节体现的是老计对自己的工作，对自我价值的认同、肯定……第三个场景‘久久回响的汽笛’，所含意味相对含蓄，我们不妨这样理解，列车也鸣响汽笛回应，是对老计工作与‘敬礼’举动的肯定，代表着乘客对坚守本职的劳动者的感激，这和谐的回应，是尊敬……综上所述，‘奉献’‘责任’‘享受’‘和谐’应该是整则材料的关键词。”引文立意，紧扣作文的提示语，没有问题，但有局限。它没有打开思路，整体把握不够，失之分散，且把老计混同于一个人的符号，没有把握其身份。老计的身份是一个工人，一个劳动者，一个默默无闻、尽职尽责、热爱工作的劳动者。而汽笛长鸣，其实是对劳动者的致敬。如此整体把握之

7、后，精准的立意应该是向劳动者致敬，给奉献者以温暖，让辛勤者有尊严，等等。联系现实，要同情劳动者，关心劳动者，尊重劳动者，而劳动者往往处于底层，是弱势群体。对他们尊敬，世间和谐，人间有爱。如果仅仅谈“位置与价值”“平凡与自豪”“奉献”“责任”“享受”“和谐”虽说可以，但总觉得有些泛泛而谈。虽说角度自选，但也要选最好的。三、把准关系，深入分析这里以某书指导2012年福建卷作文立意为例阐述。福建卷作文试题是：运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程”（冯骥才）。书中这样指导立意：“生命的长短与价值的大小

8、是永恒而思辨的主题，人生与赛场，同中有异。二者都追求并比较效率，然而运动赛场重在比较费时多少，