《认识圆》教学设计.doc

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1、《认识圆》教学设计第五单元第1课时课型：新授课知识点认识圆（一）分解画圆，圆与学过的平面图形的不同点，圆的各部分名称；圆的特征；同一圆内直径与半径的相互关系；评价要求1.通过圆与学过的平面图形之间的对比认识圆，感受圆是曲线图形。2.能借助实物画圆，并通过剪、折、画等方式认识圆各部分的名称与特征。3.初步渗透化曲为直的数学方法和极限的数学思想。典型例题P57：通过画圆、剪圆感受到圆是封闭的曲线图形，易滚动，然后通过比较、总结圆与以前学过的直线图形的区别。例题起点直线图形：三角形、正方形、正五边形、正六边形……例题生长点圆是封闭的曲线图形；圆与学过的直线图形的区别。常考题型

2、我会解决问题：P60第4题看图填空：P60第2题训练题组题组一、训练方式及反馈形式独立完成，学生汇报，全班核对。功能让学生掌握同一个圆内半径和直径的关系。二、三、四、五、同桌交流讨论，学生汇报。独立完成，学生汇报，全班核对。独立完成，小组讨论，小组汇报，全班核对。理解在同一个圆内的线段中，直径最长。让学生掌握同一个圆内半径和直径的关系。掌握求出一个圆的直径。作业布置①.半径一般用字母表示，直径一般用.表示。②.在同一个圆内，有条半径，有条直径，每条半径的长度都，每条直径的长度都。③.在同一个圆内，直径长度是半径的，半径长度是直径的。④.一个圆的直径是6分米，半径是分米。

3、⑤.一个圆的半径是6分米，直径是分米。⑥.画圆时，圆规两脚间的距离是所画圆的。⑦.决定圆的位置，决定圆的大小。⑧.画一个半径2厘米的圆。学生用作业本独立完成上交批改。检验学生对圆的知识的掌握情况。