特殊教育学校团队工作经验交流.doc

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1、特殊教育学校团队工作经验交流　　活动中成长——安庆市特殊教育学校团队工作经验交流我校作为目前市区唯一一所接收听障和视障学生的特殊教育学校，有九年义务教育，有高中教育，还有中等职业教育。和普通中小学比起来，学生的总数不多，但班级数不少，整体教育教学的难度较高。适合这些盲聋学生的身心发展特点，建立健全共青团、少先队组织，充分发挥团队组织的示范和引领作用，是我校一直坚持和努力的方向。在多年的实践过程中，我校团队组织紧密联系学生实际，开展丰富多彩的活动，在活动中育人，在活动中成长。我们的主要做法是：一、从学生实际出发，开展主题鲜明的分层教育活动我校做为一所涵盖了义务教育、高中教育

2、和职业教育的残障学生教育学校，学生年龄差距大，心理特征悬殊大。不同年龄段的教育目标和教育要求也不同。面对不同的群体，要有不同的措施和方法，活动的形式和内容要符合他们的认知水平和实际需求。如果没有针对性，千篇一律，会让学生丧失兴趣，导致工作事倍功半，起不到应有的教育效果。比如义务教育段，少先队活动就是重头戏。针对他们年龄小，活动以传统的美德教育、民族精神、文明养成教育为主要载体。而初、高中段和中职教育段是我校共青团活动的主体，以青春期教育、法制教育、理想教育为主要内容。每个活动的设计要赋予鲜明的主题，要让参与者明确活动的目的和意义，在参与的活动中，切实地受到教育，得到收获。

3、我校的实际情况，决定了我们必须要开展分层教育活动，通过多年的实践，也证明有相当的成效。二、请进来，走出去，让活动更多元，更有实效我校的在校学生为视障和听障学生，是社会当中的弱势群体，近些年来，得到了社会方方面面的支持和关爱。所以，利用这些机会，我们适时地“请进来”，与我校的团队组织对接，开展丰富多彩的活动，共同教育，共同受益。特别是我们市内的安庆师范学院，安庆职业技术学院，安庆卫校的一些社团、学生会组织，经常和我们联系，利用周六、周日的时间来校开展一系列的活动。这些活动，我们一方面非常欢迎，另一方面，也对活动的组织和开展提出明确的要求。我们把好关，让他们提供活动策划书，并

4、全程的参与和指导，让学校聋部和盲部团队干部，与他们对接，组织好活动，开展好活动，让这些团干在活动中接受锻炼，培养和提高他们的组织能力。活动内容则涉及感恩教育、安全教育、文艺联欢等，尽量不重复，不搞形式，要有一定的教育意义。其次，我们也带学生“走出去”。因为我校是寄宿制学校，学生大部分都学习生活在学校，时间长了，难免会出现压抑和烦躁的情况。他们是残障学生，本就与社会有一定的沟通障碍，带领他们多接触社会，融入社会，是我们教育者义不容辞的责任。为此，我校团队与多部门配合，每年都定期开展全校性的扫墓、春游、秋游，分班级的外出写生、社会实践等活动。另外，还响应教育局号召或者接受外面

5、的一些邀请，参与比赛、文艺表演等活动。通过这些活动的开展，让他们体会到生活的美好，社会的关爱，也让社会看到我们这些残障学生自强自立，不向命运低头的坚韧品质。通过这几年的团队工作，我们切实感悟到：要做好工作，关键在于人，在于是否用心办事。团队工作是群体性工作，尤其在我们这样一所特殊教育学校，具有相当的复杂性和挑战性。在开展活动过程中，我们不能高高在上，我们既是组织者，也是调控者，要做到与学生共参与、同感受，一同接受教育，一同成长。另外，活动要精心组织，尽可能地考虑周全，从而确保活动安全顺利地开展下去。我们还要强化自身的责任感，发现问题及时整改，最终的目的就是促使学校团队工作

6、能又好又快的发展。　　活动中成长——安庆市特殊教育学校团队工作经验交流我校作为目前市区唯一一所接收听障和视障学生的特殊教育学校，有九年义务教育，有高中教育，还有中等职业教育。和普通中小学比起来，学生的总数不多，但班级数不少，整体教育教学的难度较高。适合这些盲聋学生的身心发展特点，建立健全共青团、少先队组织，充分发挥团队组织的示范和引领作用，是我校一直坚持和努力的方向。在多年的实践过程中，我校团队组织紧密联系学生实际，开展丰富多彩的活动，在活动中育人，在活动中成长。我们的主要做法是：一、从学生实际出发，开展主题鲜明的分层教育活动我校做为一所涵盖了义务教育、高中教育和职业教育

7、的残障学生教育学校，学生年龄差距大，心理特征悬殊大。不同年龄段的教育目标和教育要求也不同。面对不同的群体，要有不同的措施和方法，活动的形式和内容要符合他们的认知水平和实际需求。如果没有针对性，千篇一律，会让学生丧失兴趣，导致工作事倍功半，起不到应有的教育效果。比如义务教育段，少先队活动就是重头戏。针对他们年龄小，活动以传统的美德教育、民族精神、文明养成教育为主要载体。而初、高中段和中职教育段是我校共青团活动的主体，以青春期教育、法制教育、理想教育为主要内容。每个活动的设计要赋予鲜明的主题，要让参与者明确活动的目的和意义，在参与