高中生物调查报告(精选多篇).doc

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1、高中生物调查报告(精选多篇)　　实验报告　　【实验目的】　　证明氮元素为黄瓜苗的必备元素。　　【实验原理】　　植物所吸收的氮素主要是硝酸盐（no3-）和铵（nh4+），也可以利用某　　些可溶性的含氮有机物，如尿素等。氮是构成蛋白质的主要成分。此外，氮存在于核酸、磷脂、叶绿素、辅酶、植物激素和多种维生素（如b1，b2，b6，pp等）中。由于氮作为组成植物体中许多基本结构物质的组分，对植　　物的生命活动有举足轻重的作用，故氮又称为生命元素。氮素在植物体内可以自由移动。缺氮时幼叶向老叶吸收氮素，老叶出现缺绿病。严重的情况下老叶完全变黄枯死，但幼叶可较长

2、时间保持绿色。植物缺氮时植株矮小，叶小色淡或发红，分枝少，花少，籽实不饱和，产量低。　　【材料用具】　　1.两株生长健康的黄瓜苗；　　2.两种植物生长所需的肥料，其中a种肥料含有氮元素，b种肥料不含有氮元素，a、b两种肥料其他性质相同。　　【方法步骤】　　1.在相同正常自然生长条件下，向两株黄瓜苗分别长期施用上述a、b两种肥料；　　2.观察一段时间后两株植物的生长情况。　　【实验结果预测】　　施用b种肥料的黄瓜苗的黄瓜叶片发黄，植株矮小，而施用a种肥料的黄瓜苗无此症状。　　【实验结论】　　氮元素为黄瓜苗的必备元素。　　【思考质疑】　　氮元素在植物

3、生长中的主要作用是什么？　　陈奕君高一（6）班　　我们身边有许许多多的生物，它们与我们朝夕相处、息息相关，为我们的生活增光添彩。今天，我们跟随着老师在学校中调查了校园里的生物。　　调查校园生物种类　　调查目的：(我们一定会做的更好：)　　1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。　　2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。　　3、初步学会调查笔记。　　调查方法：在老师带领下实地调查。　　材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等　　方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表　　2、分组：

4、以5为人为一组，确定一个人为组长　　3、选择路线:由学校大门前开始，经东边绕过办公楼、楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。　　调查记录：沿着事先设计好的路线边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。　　石榴花　　石榴花是淄博第十五中学的校花，所

5、以我们学校的学生对它格外的喜欢，平时更加保护它。你知道吗?她有很多好听的名字。不信你听我说：　　【学名】punicagranatum　　别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶　　【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。　　花语成熟的美丽：　　一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比较容易分出，因为雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。都能招蜂引蝶。远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分还看。　　所以，它的花语为：成熟的美丽　　【形态特征】　　落叶灌木或小乔木石榴

6、(punicagranatum)的花。石榴株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具腊质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。　石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部较小，侧面成钝角三角形，花后会脱落;雌花的基部有明显的膨大(开花时就能看出来)，只有次花会结果。　　石榴是落叶灌

7、木或小乔木。株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形，肉质，先端6裂，表面光滑具蜡质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色,单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。种子多数具肉质外种皮，9-10月果熟。石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。　　【繁殖】　　常用扦插、分株和压条繁殖。扦插，春季选二年生枝条或夏季采用半木质化枝条扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌动时

8、，挖取健壮根蘖苗分栽。压条，春、秋季均可进行，不必刻伤，芽萌动前用根部分蘖枝压入土中，经夏季生根后割离母株，秋季即成苗。　　【栽培】