张轶教学实录.doc

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1、《生活中常见的盐（2）》教学实录哈尔滨市第一一七中学校张轶一.教学目标知识与技能：（1）记住碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等常见盐的组成，并能说出它们在生活中的主要用途；（2）学会碳酸根离子的检验方法；；过程与方法：（1）通过实验探究碳酸盐与酸的反应，学会碳酸根离子的检验方法，进一步认识与体验科学探究的过程；（2）通过对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。情感态度价值观：（1）在科学实验探究过程中体验成功的乐趣，激发学习化学的兴趣；（2）体会化学知识来源于生活，并服务于生活，生活中处处有化学；二、教学重点、难点教学重点：（1）化学与

2、生活、生产的关系。（2）碳酸根离子的检验方法。教学难点：　碳酸根离子的检验方法。三、教学过程1.创设问题情景，引入新课教师：展示两种白色粉末分别是家中厨房里的食盐和纯碱，同学们能把他们区分开吗？（学生思考，回答问题）这节课我们来学习生活中三种常见的盐碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的性质。2.启发诱导，探索新知（1）介绍三种常见的盐教师：展示三种常见盐的图片，让学生分组对比、讨论它们的物理性质和用途。学生：介绍碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途，（教师适时拓展让学生讨论生活中馒头、糕点疏松多孔的原因时，归纳出碳酸钠、碳酸氢钠的性质的不同点，并且联系生活实际，让学生体会生

3、活处处有化学的道理。）（2）碳酸根离子的检验教师：出示一块石灰石，演示实验：向石灰石中加入稀盐酸，观察现象，让学生思考原因？引导学生思考：请问Na2CO3和NaHCO3能否与稀盐酸反应？如果能反应，请问它们又会生成什么物质？学生：讨论，思考，从而归纳出碳酸根离子的检验方法，教师：请各小组同学讨论交流：用氢氧化铝、小苏打和碳酸钙治疗胃酸过多症各有什么优点和缺点？如果你是一名医生，对服用小苏打的患者应该提出什么建议？学生：通过对比化学方程式，讨论得出：胃溃疡的病人不能服用小苏打，容易造成胃穿孔。（3）介绍侯德榜的贡献和石笋、钟乳石的形成过程2请学生阅读教材79页

4、介绍侯德榜的贡献，对学生进行爱国主义教育。提出问题：你参观过溶洞吗？投影图片：知道这些石笋和钟乳石是如何形成的吗？介绍石笋和钟乳石的形成过程，联系实际和地理知识，展现化学魅力、激发学生兴趣。培养学生热爱祖国美丽河山的情感。3.通过这节课的学习，请同学们动手设计实验：检验纯碱和食盐，4、练习反馈，归纳小结附：板书设计生活中常见的盐（2）一、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的性质和用途名称碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙俗名化学式主要用途组成上的共同点二、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验2