称赞教学实录张丽萍(2).doc

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1、《称赞》教学实录沁园路小学张丽萍一、开口师：大声说出《识字五》生：齐背师：有两个同学没张嘴，再来一遍。生：再被二、学前习师：读一读黑板上的生字饭、奇、骑、旦、旁、焦、膀、狐、登、造狸生：读师：课文的题目是生：称赞师：伸出小手和老师一起书写课题（师生一起书写课题）师：称，左边是禾字旁，右边是尔，咱们在曹冲《称象》一课见过“称”字。赞，上面有两个先，第一就得蜷起腿来给第二个让让地方，懂得礼让，就会受到称赞。来，一起读课题。三、学中习师：轻轻的打开课文85页，开始读书。（生默读课文）师提示：出声朗读！（生齐读）同学们，自己读自己的，按照自己的朗读速度来读。（生自读课文

2、）师：很多同学读完之后，就用自己的坐姿告诉老师，多好的学习习惯啊！师：快看，哪些字是你已经认识的呢？你能读对哪个。生：齐读生字生：同桌互读师：去掉拼音再读。师：采用学过的识字方法在书上做批注。生：我认识板凳的“板”。生：我认识“板”，一个木字旁加一个反就是板凳的板。师：读得真好！还有没有认识的生字？生：我还认识“但”，一个单立人，一个元旦的旦。我还认识椅子的“椅”，一个木字旁，一个奇。我还认识“傍”，一个单立人，一个旁。师：没有了？生：没有了。师：读得真棒！刚才这位小朋友呢已经认识了四个生字，生：我认识“瞧”，是一个目，一个单立人，然后一个主加一横，下面四点底。

3、师：好！那个来，你把话筒递给那个小女孩！生：我认识“凳”，登下面已经几就是凳。生：我认识粗糙的“糙”，一个米，一个走之底加一个告。师：刚才认识了的生字，你能说一说吗四、学后习师：生开火车读生字，组词。粗糙。师：大家一起读。（齐读）师：这个字读“糙”。那请同学们仔细的看看图，想一想，做的很粗糙的小板凳会是什么样的呢？（生看图）生：做的不好看。师：不好看。生：而且还不光滑。师：还有吗？生：还有一些裂缝。师：裂缝。生：裂缝。师：对，像这种又不光滑，又不好看的，用一个词语来表示，就是~~生：粗糙。师：现在这个词语理解了吗？生：理解了。师：那好，我们一起读读这句话吧！板凳

4、做的很粗糙~预备，起~（生齐读这句话）师：小獾正在学做木工呢，虽然做的很粗糙，但是你看他多认真啊，让我们来代表小刺猬称赞称赞它吧！谁先来？请你生：小獾，你做的板凳真好！师：你能用文章中的语言来称赞吗？生：你真能干，小板凳做的一个比一个好。师：这句话的后面是什么号？生：感叹号。师：对呀，感叹号说明你多热情啊，该怎么读呢？请你（抽生读）师：给老师一个机会，让老师也来夸奖夸奖它好不好？生：好。（师示范读）师：谁能像老师这样读一读？请你（生读）师：我还竖起大拇指了呢！你要是能竖起大拇指，小獾就更高兴了！（抽生读）师：小獾听到你的称赞一定高兴坏了！来，我们大家一起来学学她

5、的样子读一读，你真能干，预备起~（齐读）师：真的吗？现在你们来做小獾，我来做小刺猬，我来称赞称赞你们！你真能干，小板凳做的一个比一个好！生齐问：真的吗？师：当然啦！小獾的板凳就是做的一个比一个好！我发现第二组的同学们听课一个比一个认真！一什么比一什么怎么样，我知道你也会说。一时没有想起来的同学可以看看咱们的会场，寻找一下灵感，谁想起来了？（抽生说）生：一个比一个大。师：什么一个比一个大？生：凳子一个比一个大。生：树一棵比一棵壮。生：屏幕一个比一个大。师：哦，你看到了我们的屏幕一个比一个大。你真会观察！生：射灯一个比一个亮。师：你真棒！会从我们的会场里寻找资源。生

6、：小猪一个比一个胖。师：胖了才好吃。生：你写的字一个比一个好。师：谢谢你们的夸奖！小獾的板凳一个比一个好，同学们的发言也是一个比一个精彩！自从有了小刺猬的称赞之后，小獾干的更起劲了。师：生字小朋友又要和你们来见见面啦！想考考我们班的小朋友是不是还认识他们，认识吗？生：认识。师：自己读一读师：我请一位同学来给大家读一读，请你吧！师：这当中有四个生字是要求我们今天学会写的，来一起读一读。（生齐读四个生字）师：请同学们仔细观察，你发现他们四个字有什么共同点？生：上面两个都有单立人，下面两个都有木字旁。师：真会观察！还有吗？你说生：还有形声字。师：你知道的真多。生：还有

7、都是左右结构的字。师：对，都是左右结构。那同学们再看一看，生字是左右结构的字，左边都要？窄一点，右边写的都要？（宽一点）那如果请你来当小老师提醒大家，你准备提醒大家哪个字，注意什么才能写漂亮呢？来，你来说生：但是的“但”，要把右边的元旦的“旦“稍微写的宽一点。师：左窄右宽。来，你来说生：木字旁出头要长一点，大最后一笔是点师：你观察的真仔细！大的最后一笔是点，而且这个大要写的小小的。还有吗？来，请你当小老师。生：就是板凳的“板“，是左边高右边低。师：你连这点都看到了，真棒！生：椅子的“椅“，木字旁那一捺要变成点。师：对。木字旁的捺都要变成点，不然就把右边的字给踢走

8、了。好，同学们看看这当中