元素和无机化合物.ppt

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1、拓实基础稳步提升（生物第一轮复习）思考1：生物体与非生物体比较有那些方面的特征？1、以细胞为基本结构单位和功能单位2、相同的化学部分3、新陈代谢4、稳态5、应激性6、生殖与遗传7、进化你能尝试着把它们和三册必修教材的主干知识进行联系，建立整体的框架吗？1、以细胞为基本结构单位和功能单位2、相同的化学部分3、新陈代谢4、稳态5、应激性6、生殖与遗传7、进化必修一、分子与细胞（细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖与分化）必修三、稳态与环境（植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、免疫系统与免疫功能、种群、群落、生态系统、人类与环境）必修二、遗传与进化（孟德尔定

2、律、染色体与遗传、遗传的分子基础、生物的变异，生物的进化，遗传与人类健康）第一章细胞的分子组成第一讲细胞中的元素及无机化合物一、组成细胞的元素1、元素的分类和地位CHONPSKCaMgFeMnZnCuBMo等最基本元素基本元素主要元素（97%）思考2：生物体的主要元素中，鲜重含量最多，干重含量最多的分别是什么，为什么？思考3：动植物体内这些元素的含量会有差异吗，为什么？总结：不同生物体内元素的种类基本相同，元素的含量差别很大。练一练：下表是两种生物干重中有关元素的质量分数/%元素CHONPS生物甲43.576.2444.431.460.200.17生物乙55.997.4

3、614.629.333.110.78根据上表，有人得出下面结论，正确的是（）A.如果它们分别是动物和植物，则甲是动物，乙是植物B.等质量的组织中，甲所含的热量少于乙C.两者体细胞中乙的体积比甲大D.两者的含水量比较，可推测甲比乙多B变式探究：取相同质量的两块干组织，分别是植物组织和动物组织，进行燃烧处理，下列叙述正确的是（）A、植物干组织彻底燃烧消耗的氧气多B、植物干组织彻底燃烧释放的能量少C、二者彻底燃烧，消耗的氧气量相同D、二者彻底燃烧，释放的热量相同B一、组成细胞的元素1、元素的分类和地位CHONPSKCaMgFeMnZnCuBMo等最基本元素基本元素主要元素（9

4、7%）大量元素半微量元素微量元素植物生长的14种必需的矿质元素一、组成细胞的元素1、元素的分类和地位必需元素大量元素微量元素非必需元素思考4、你能设计实验来证明某元素是否为植物生长的必需元素吗？实验方法：溶液培养法具体研究过程：长势相同的同种植株AB+完全营养液除去X元素的营养液+正常生长正常生长×是非必需元素不能正常生长加入X元素X是必需元素培养植物恢复生长链接高考：为验证“镁是植物生活的必需元素”，两位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出两个实验思路能否达到实验目的,为什么？实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内

5、只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。不能。因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况.不能。因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器

6、符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液,两组置于相同的适宜条件下培养,观察比较两组植物的生长发育情况.下面由大家进行实验设计，请写设计思路一、组成细胞的元素1、元素的分类和地位2、元素的生理功能见学案3、生物界与非生物界的统一性和差异性生物界物质非生物界物质同化作用异化作用碳循环光合作用呼吸作用微生物分解作用化石燃料燃烧组成地壳和组成细胞的部分元素含量（％）表思考5：生物与非生物在元素组成和含量上有何特点？组成相同，含量差别大元素地壳细胞C0.08718.0O48.6065.0N0.0033.0H0.7610.0S

7、i26.3极少组成地壳和组成细胞的部分元素含量（％）表思考6：从元素的组成可以得出生物与非生物具有怎样的关系？具有统一性和差异性元素地壳细胞C0.08718.0O48.6065.0N0.0033.0H0.7610.0Si26.3极少组成地壳和组成细胞的部分元素含量（％）表思考7：生物和非生物所含元素都来自无机环境，为什么比例却大不相同？生物体按照生命活动需要从外界有选择地吸收元素元素地壳细胞C0.08718.0O48.6065.0N0.0033.0H0.7610.0Si26.3极少（1）生物界和非生物界的统一性①生物界元素都是从无机环境中