记叙文专项训练之.ppt

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1、记叙文专项训练之——环境描写“人创造环境，同样环境也创造人。”（马克思、恩格斯《德意志意识形态》）茅盾在《关于艺术的技巧》中指出：“人物不得不在一定的环境中活动，因此,作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”环境描写指对社会环境和自然景物两方面的描写。社会环境描写：（狭义）社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写；（广义）社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。社会环境描写必须具有鲜明的

2、时代色彩.(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等）进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。高尔基说：“不可忘记,除风景画之外，还有风俗画。”自然环境描写是指对人物活动的时间、地点以及对自然界的日月山川、树木花草、季节气候等自然景物的描写。(自然环境描写又称为景物描写)1、渲染故事气氛，为后边的内容做铺垫:作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。(一般放在开头或中间的位置）鲁迅的《故乡》开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气,我的心禁不住悲

3、凉起来了。”2、交待故事发生的时间、地点、环境、背景等。（一般是放在文章的开头）如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》开头便交代了地点和背景：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠3、推动情节发展:情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的.环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。（一般放在中间的位置）中考现代文《最完美的礼物》中的环境描写:天空中突然涌现出巨大的蘑菇云,随着黄色的蘑菇云的翻滚逼近,万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉.太阳像顶发烫的钢盔扣在头上,遍地的黄沙似乎都在燃烧.4、交代人物身份、突出人物性格:环境本是为人物活动提供一个场所和背景

4、的，作家为了表现人物复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。如：《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”（可以看出，总理生活多么简朴。）5、深化作品主题:分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。老舍的《骆驼祥子》中作者极力刻画了日之烈,雨之暴的情景.(揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题)推动情节发展.刻画人物形象.象征作用(凶恶.无情.暴虐.狠毒的特点)6、烘托人物的心情。（像兴奋，喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）（随时出现，位置不固定）

5、如《羚羊木雕》中：“我一个人走在路上,月亮出来了，冷冷的,我不禁打了个寒战.”（“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。）7.交代人物的生存环境、社会关系、交代作品的时代背景等。（一般放在开头)2001年中考《山村传圣火》开头：莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，惟一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山架上一消失，村庄使由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。8、象征和暗示例如《为了周总理的嘱托》中有这样一段文字“一九七零年春天

6、。一场冰雹，把棉苗打成光秆。可是，棉苗不管枝断叶残，仍然顽强地继续抽芽。就在这时候，大病初愈的吴吉昌拄着拐棍出现在村头。人们三三两两兴奋地传告着：老汉又站起来了！”9、寄托人物的思想感情。萧乾的《枣核》中对后花园的描写：“经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。”、“沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到‘北海’跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。”环境描写对叙事抒情文章反映社会生活、表现时代风貌、展现风土人情、对交代背景、渲染气氛、推动情节发展、表现人物的身份、地位、和思

7、想情感，把握人物的性格特点，感悟文章的主题等方面都具有重要作用。谈一点应考策略：首先对环境描写的几种作用要烂熟于心，如果遇到了相关的试题，那就看试题中的环境描写是作用中的哪一种或哪几种，然后结合具体的内容答题。另外，上面的几种作用最终都是为刻画人物、深化文章主旨服务的，这一点必须牢记，在整理答案时要有所兼顾。当然，一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。写好环境，就要做到以下几个方面：目的明确——为表达中心思想服务。如果