记叙文专项训练之环境描写.ppt

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1、记叙文专项训练之环境描写欣赏美景“一切景语皆情语”-------王国维“一枝一叶总关情”-------郑板桥何为环境描写？环境自然环境社会环境自然景物描写表现自然景象、交代人物活动场景环境描写社会环境描写反映社会风气，风俗人情。阅读以下文段,说说它的作用.那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要我们背分词,可是我连一个字也说不上来.我想就别上学了.到野外去玩玩吧.天气那么暖和,那么晴朗!”-------<<最后一课>>作用:衬托人物心情,推动故事情节发展的作用.（渲染气氛，烘托人物心情）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色

2、大理石桌面的海上驶向远处。这句景物描写运用比喻的修辞方法，烘托出我们一家人去旅游的欢快心情。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。--《我的叔叔于勒》烘托人物沮丧，失望，恐慌的心情。“东京也无非是这样.上野的婴花烂漫的时节,望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了.”----------鲁迅《藤野先生》作用：表达鲁迅对碌碌无为胸无大志的同

3、学们的厌恶之情，揭示了鲁迅深深的爱国之情。（寄托人物的思想感情）“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。”“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”“狂风吼叫……雷声轰响……　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。”------------高尔基《海燕》作

4、用：这些描写烘托海燕不仅具有英勇无畏的战斗勇气，而且具有深远的预见性和敏锐的洞察力。反映人物的性格或品质回忆不久前学习的小说《智取生辰纲》中描写天气热得难受的目的是什么？作用：《智取生辰纲》中描写天气热得难受，是为了引出吴用利用天气酷热人心不定，在酒中下药，从而推动了情节的发展。推动情节的发展环境描写的作用：1、渲染气氛，烘托人物心情2、寄托人物的思想感情4、推动故事情节的发展3、反映人物的性格或品质我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬挂着一轮明月和无数半明半昧的星。船在动，星也在动，月亮向我微笑，它们是那样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了

5、，我好像看见无数只萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。给下面两句话加上景物描写（要求：用上修辞，联想，想象的手法）“我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！”渲染气氛写作训练烘托人物心情一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常轻松。一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。总结：景物描写的要点一、抓住景物

6、特征二、运用多种技巧三、务必融情于景修辞联想想象①山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。欣赏佳句③像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。技巧1：巧用修辞仿写练习：蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。_______________________________有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态，变幻莫测。①花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“

7、我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。由春花联想到秋实。想象花儿像孩子一样调皮可爱技巧2：联想、想象佳句欣赏规律环境位置+描写的对象+修辞+联想、想象结论景物是客观的，人的眼睛心情是千差万别的，同一种景物在不同人的眼睛里形色味是不同的。心情不同，感受不同；文章主旨不同，景物也随着千变万化。任何描写都要目的明确，为表达内容服务，哪里需要描写，怎样描写，都要从表达的需要出发。一切景语皆情语——王国维“校园秋色”反映两种心情：1、喜悦2、伤感字数：不少于100字。要求：用比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。秋天的校园充满诗情画意。……秋天的校园让人

8、伤感。……佳作欣赏秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞