小班幼儿的常规培养.doc

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1、浅谈小班幼儿的常规培养时光飞逝，转眼间小班幼儿的幼儿园生活已经快三个刀了，常规培养初见成效。从刚到幼儿园的哭哭闹闹，不会自己做事情到会收拾玩具、举手冋答问题，一系列的转变记录着小班幼儿常规形成的轨迹。在我们班的亲情LI记上有位家长写到：曾经有位科学家说过他一生屮最重要的东西是在幼儿园学到的，他在幼儿园学到了：饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西，要坚持睡午觉等。我们感到：好的生活常规习惯需从小养成，对于小班幼儿来说，常规培养尤为重要，良好的常规会伴随他们升入中班、大班、小学……将会影响到他们的终身。那么如何培养幼儿的一日生活常规呢？一、稳定幼儿情绪适应幼儿园生活老师要和幼儿

2、建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提。自从我自己有了孩了以后，我更加深刻地理解了爸爸妈妈对孩了的那份爱与不舍。因此，我们老师首先要爱孩了，要让孩了感受到老师对自己的爱。小班幼儿年龄小，自理能力差，如大、小便不会脱裤了、提裤了，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙了，老师要-U-U地喂。遇到哭叫的幼儿，要想办法哄。有的幼儿大小便沾在身上，还要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服。教师的爱还不仅是这些，还要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教冇规律上。要通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足。首先喜欢上幼儿园，教师就可以科学地管理幼

3、儿，对幼儿进行教育，培养良好的常规。二、巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯小班幼儿年龄小，喜欢接受老师亲切、易懂的语言。因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。1、刚入园在培养幼儿一个跟着一个走时，我就先运用小动物一个跟着一个走的表演,让幼儿观看宝宝兔、胖胖猪、贝贝羊、嘟嘟牛他们是怎样走的，我重复表演，让幼儿边看边讲，让动物们一个跟着一个走。孩了们的兴趣很高，当我们领着幼儿在院子里练习时，我们一边走一边唱儿歌：“小朋友，走呀走，跟着老师往前走，不冋头不掉队，一个跟肴一个走”。幼儿边唱儿歌边走，经过几次练习，他们就会做了，但整齐度上，还要继续练习加强。2、在

4、引导幼儿排队喝水时，我们在地上贴了几个小脚卬，让孩了踩着小脚卬排队，这样队伍就整齐多了，而且站在小脚印上还不拥挤，我们边排队边唱儿歌：“小水杯，右手拿,踩好脚印往前走。先要放好小杯了，左手背后右手接。先接蓝色水龙头，再接红色水龙头。两手端好小水杯，咕咚咕咚喝下水。”还有一点需耍注意的是我们要求幼儿在喝水时排好队,这时老师口渴了也要排队，不可以插到前面右•接就接，起到了以身示范的作用。3、最近，由于防控手足口病和甲型H1N1流感，要求幼儿在洗手的时候，要按“六部洗手法”洗手，我边教幼儿一边洗一边唱儿歌：“小朋友，来洗手，卷港衣袖冲冲手，小肥皂,手屮拿，手心搓搓，手背搓搓，叉叉叉，扭

5、扭扭，看谁洗得最干净。”这样幼儿在不知不觉Z屮根据儿歌引导的步骤完成了洗手。4、利用餐前的时间，给幼儿唱儿歌：“小朋友们不说话，安安静静来坐下，白米饭呀香喷喷，右手拿着小勺了，左手扶着小餐盘，大口大口吃饭饭，看谁吃得最干净。”来激发幼儿进餐的欲望。5、现在天气渐渐冷了，孩子们都穿着大衣，如何教幼儿叠大衣呢？首先把大衣平整放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，两面亲一亲，衣服叠好了。”这样早上来或屮午睡觉时幼儿就可以H己叠衣服了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。总而言之，教师可根据幼儿的情况和各环节的情况，随机地仿编一些儿歌，来帮助幼儿掌握常规环节。三、在游戏中

6、培养幼儿良好的生活常规习惯幼儿喜欢在有趣的活动屮接受教冇，而游戏则是对幼儿进行常规教冇的良好手段。因此,我充分利用游戏的方式对幼儿进行生活常规教冇。让幼儿在看看做做屮主动、H觉地学习。1、幼儿刚入园时，我组织幼儿玩“找朋友”的游戏，引导认识自己的标记，并找出自己的标记朋友，使幼儿很快地记住了白己的标记，学会找H己的杯子和毛巾等物品。2、我们还通过智力游戏“猜猜我是谁”，来加深幼儿对班上老师的认识，对小朋友的认识，增进与老师、小朋友的感情。3、屮午幼儿睡觉时，老有儿个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的游戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安

7、静下来，一会就睡着了。4、孩了玩了玩具后容易乱扔、乱放，如果教师包办代替，替幼儿收拾玩具，幼儿的好习惯是很难培养的。作为教师应放手让幼儿学习逐步进行自我管理。我采用了“送玩具冋家家”的游戏进行常规训练。当幼儿在收拾玩具的时候我就说：“玩具宝宝累了，我们送玩具冋家休息吧。”如果有些孩了动作较慢，或者还想玩时，我就以玩具的口吻说：“我的宝宝怎么还没有冋家呢？”这时幼儿就会很快地将玩具送冋来。通过这样反父的游戏，幼儿知道什么玩具该送什么地方，逐步培养幼儿玩具哪里拿哪里放的常规习惯。四、