新媒介视域下高校大学生思政教育探析.doc

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1、新媒介视域下高校大学生思政教育探析■亠7=新媒介视域下高校大学生思政教育探析摘要随着科技的飞速发展，网络、手机等新媒介已经成为了学生生活屮重要的组成部分，学生通过新媒介获取外界信息，因此,新媒介对于学生有着深远的影响，加强对新媒介的引导教育，培养大学生的责任意识，统筹规划，通过新媒介途径拓展思政教育领域，实现对学生价值观、人生观的正确引导。关键词新媒介大学生思想教育屮图分类号：G641文献标识码：A为了进一步适应新媒介的变化，做好高校思想宣传工作。教育部在十年前就出台了《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》该意见从思想指导到具体耍求，耍求高校

2、的思政工作要适应网络的发展要求，做好大学生的思想政治教育工作。在新媒介环境下，如何做好高校的思想宣传工作，我们耍分析新媒介给我们带来的挑战。1新媒介环境下高校思想宣传工作面临的挑战1.1对立意识形态的同台竞技在传统媒体时代，各国能够在相对封闭的状况下对国民进行政治意识形态灌输，外来意识形态的冲击相对较弱。新媒体时代改变了这一局面，其平台的开放性、共享性，使各种意识形态都可以借助这一平台向世界各国传播，尤其是西方发达国家利用新媒体技术设备的先进、资金的雄厚、传播技巧的娴熟，有组织、有计划地对我国大学生实施意识形态“革命”。因此，思想政治教育工作者需耍清醒认识到,新媒体

3、背后的意识形态斗争是我们工作的最大挑战。1.2高尚与媚俗的道德考验由于我国处于社会转型期，社会核心道德价值观念的过渡状态,带来价值评判和行为的失范，成为当前我国道德建设的一大难题。新媒体时代的到来无疑使这一难题面临更加复杂的局面。由于新媒体传播的特点，使高尚和媚俗的信息均能迅速地广为流传，一些低级、媚俗的信息、视频、图片在毫无过滤机制的情况下，使大学生直接成为信息接受的终端。过多负面内容的接触,将对大学生道德品行的形成和稳定产生影响，并会抵消思想政治教育者正面引导的实效。1.3虚拟与现实的混杂交错新媒体的出现，让人们具有了虚拟的第二生存空间。虚拟空间给大学生的现实生

4、活带来了两方面的冲击：一是网络虚拟生存方式，让部分大学生脱离现实，甚至回避现实，严重者成为整天躲在网络上的“瘾君子”而荒废学业；二是把网络信息混同于现实，因而出现非理性行为。虚拟和现实的交错混杂，对大学生的识别能力和思想政治教育者的引导澄清力都提出了考验。2新媒介环境下高校思想宣传的对策2.1传者角色的转变一一知己知彼在人类社会的传播中，应该具备两个条件或两个级，即有发出信息的人，我们叫传者和把信息发给谁或谁需要这些信息，我们称为受者。在高校的思想宣传中，有专门的机构如党委宣传部，如团委。也有集体或个人，如各类学生组织或团体或教育工作者教师。在宣传手段比较单一的时代

5、，我们的传播者与受众之间的关系是固定的，传者作为一个信息源的把关人，他们可以随心所欲地把什么样的信息发布给受众，怎样发给公众。而且信息传播得也比较直接，如学校的宣传栏，学校的广播很直接把信息告诉给同学。在这样的情况下，传者的声音如洪钟，可以独当一面。在新媒介环境下，学校的广播，学校的宣传上的信息，同学们都很少去看，他们有的整天上网。在交互性、便捷性的网络中，他们了解的比学校宣传的信息还要多，当然也包括好信息和坏信息。因为在网络年代，信息接收的无遮拦，发布当然也无遮拦，使得传者和受者的界限模糊，可以这么说，在新网络媒介下，传者即受者，受者即传者，最典型的事实是，微博，

6、和作为传者的记者，发现新闻会通过群众的博客、微博爆料来发现新闻。为此，要做好思想宣传，我们传者要改变角色，要做双重身份,即当传者乂当受者，在校园里BBS,QQ群、校园网络等是同学们反映问题的渠道，传者在把信息宣传出去以后，还有去读同学们的留言、跟帖等，这就变成了受者了，那么只有了解同学们的思想动态，才能做好思想宣传工作。2.2宣传策略的转变一一多面提示说服技巧有一个理论叫两面提示，“在提示不利条件的同吋也提示有利条件。”这种劝服功能成为“两面提示”，这种理论适用于文化水平比较高的被劝服者。在上文的分析中，我们知道了当代大学生在多元化信息的条件下，面对明显的宣传效果具

7、有“鉴别”和“免疫”功能。那么在这种情况下，我们高校的思想宣传工作，要善于运用这种宣传技巧，在提供有利于宣传目的的信息的同时，也给大学生们提供一些反面的信息。当然不是把好坏的信息都一股脑儿给学牛:，在这过程要讲究策略，如要有所侧重，要分主次，通过各种手段把需要宣传的东西在无意中凸显，强调。如校园广播的固定栏目，校报的头条，学校横幅，学校网首页的的更新等等。使他们认为，我们不是在独断专横地教育他们，而是在引导他们。在具有高水平的大学生来说，会取得很好的宣传效果。2.3宣传技巧的运用一一意见领袖的培养活跃在人际传播网络屮，经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加个