2020年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》能力提升试卷.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》能力提升试卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、班杜拉的社会认知理论认为（）。A

2、．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施2、教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法3、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?（）A．强化练习B．直接感知C．实际操作D．亲身体验4、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。A.注意的范围

3、B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移5、在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展6、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。A、幼儿的情绪表达能力B、幼儿的社会交往能力C、幼

4、儿的规则意识D、幼儿的思维发展水平7、1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，饼把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（）。A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句8、儿童对会使用的实物,能根据形状来概括,如区别耙和刷;而对不会使用的实物,则不能概括。这属于（）。A.动作的概括B.生活情景的概括C.情绪性的概括D.功用性的概括9、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（）。A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣，感受不同的声音C、能描述

5、出玩具是怎么发声的D、能描述出不同玩具发声特点10、幼儿园对幼儿实施的教育包括（）。A.德、智、体、美、劳诸方面B.智、德、体、心诸方面C.体、智、德、美诸方面D.美、心、体、智诸方面二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、提高学前教育效益的途径。第4页共4页2、幼儿观察力的发展有哪些表现？三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、请论述幼儿的思维与幼儿的活动之间的关系，并说明如何创设活动的环境。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：为

6、了解中班幼儿分类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。很多幼儿拿出来“船”，他们的理由分别是：狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是；狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有；狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。问题：（1）请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。（2）鉴于上述材料中幼儿的发展特点，教师如何实施教育。2、材料分析：在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边

7、绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2、B3、A4、B，注意的分配是指个体能对几项不同的任务给予关注或能操作几项任务的能力。新生儿还不具备注意分配能力，婴幼儿在游戏活动中，需要视觉、听觉、动觉协调才行，也需要

8、伴随着记忆、想象、情感、意志活动，注意分配能力才能得到相应的发展。故选B。5、A6、B协商处理玩伴关系是幼儿同伴交往的体现，同伴交往属于社会交往的一种。7、C8、B9、B幼儿园科学教育主要是激发幼儿的探究兴趣，不追求知识的灌输。在《指南》中也规定小班幼儿，主要是喜欢接触大自然，对周围的很多事情和现象感兴趣，因此，答案为B、。10、C二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、提高社会对学前教育的认识2、树立正确的学前儿童教育思想3、调整幼儿园教育教学内容4、加强幼儿园的