选修教材的教学实践设想-唐宋八大家.ppt

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1、唐宋八大家散文鉴赏教学设想翔宇中学高二语文组诗歌与散文：《唐宋诗词鉴赏》《中外现代诗歌欣赏》《唐宋八大家散文鉴赏》《中国现当代散文鉴赏》小说与戏剧：《〈红楼梦〉选读》《外国优秀短篇小说选读》《中外戏剧名作鉴赏》《优秀电影作品欣赏》新闻与传记：《新闻阅读与写作》《中外优秀传记选读》语言文字应用《写作基础》《演讲与辩论》《汉语学习与应用》文化论著研读《〈论语〉选读》《西方文化论著选读》《唐宋八大家散文鉴赏》1.宗旨：唐宋八大家散文是中国古代散文史的里程碑。学生在初中和高中必修课中已经读过一些八大家的文章，本模块是这个基础上的阅读延伸。旨在

2、让学生通过对八大家散文名篇的研读与鉴赏，进一步开阔古典文学阅读视野，提高鉴赏能力与写作能力；通过对名作名篇的阅读体验与审美观照，学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的思想内容，把握作品的丰富意蕴，提高审美情趣，学会知人论世。《唐宋八大家散文鉴赏》2.编写体例（1）本模块分为6个单元，以一或两位作家的作品组元，每单元前设“单元介绍”。“单元介绍”简要介绍作家生平和所选篇目及其文章的思想与艺术特点。（2）课文,每单元3篇。第一单元韩愈散文三篇1．祭十二郎文2．送李愿归盘谷序3．※柳子厚墓志铭第二单元柳宗元散文三篇4．种树郭橐驼传5．答韦

3、中立论师道书6．※始得西山宴游记第三单元欧阳修散文三篇7．秋声赋8．六一居士传9．※朋党论第四单元苏轼散文三篇10．放鹤亭记11．后赤壁赋12．※留侯论第五单元苏洵、苏辙散文三篇13．六国论（苏洵）14．武昌九曲亭记15．上枢密韩太尉书（以上苏辙）第六单元曾巩、王安石散文三篇16．墨池记（曾巩）17．答司马谏议书18．兴贤（以上王安石）《唐宋八大家散文鉴赏》（3）课后练习“鉴赏与探究”和“文言练习”2个栏目。1．祭十二郎文——————“其”2．送李愿归盘谷序————“之”3．※柳子厚墓志铭————标点练习4．种树郭橐驼传———

4、——词类活用、一词多义5．答韦中立论师道书———“相6．※始得西山宴游记———标点练习7．秋声赋————————标点练习8．六一居士传——————“焉”9．※朋党论———————“以”10．放鹤亭记——————“于”11．后赤壁赋——————标点练习12．※留侯论——————词类活用13．六国论———————文言句式14．武昌九曲亭记————一词多义15．上枢密韩太尉书———词类活用16．墨池记———————一词多义17．答司马谏议书————古今异义、标点练习18．兴贤————————标点练习高考考试说明（二）阅读浅易的古代诗文。2．

5、理解B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子《唐宋八大家散文鉴赏》高考考试说明（二）阅读浅易古代诗文。3．分析综合C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度4．鉴赏评价D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点

6、态度（3）课后练习“鉴赏与探究”和“文言练习”2个栏目。《柳子厚墓志铭》第1题：“在韩愈的笔下，柳宗元是个怎样的人？文中选取了哪些事，突显了柳宗元那些特出之处？文中包含了韩愈对柳宗元怎样的感情？”（思想内容）《墨池记》第2题：“文章短小精悍、把写景、叙事、议论融为一体，而尤以议论见长。试分析其表达效果。”（艺术特色）《种树郭橐驼传》第2题：“文中采用人物传记的形式来发表自己的政治见解，以种树比喻治国。与通常的政论文相比，你觉得这种写法有什么好处？”（写作特色）《唐宋八大家散文鉴赏》（3）课后练习“鉴赏与探究”和“文言练习”2个栏目。“

7、鉴赏与探究”栏目对于教学聚焦点的选择和设计大有帮助，具体应用的形式大体有如下几种：1、提炼教学内容，选择贯穿全文的一个核心进行教学。例如：韩愈的《送李愿归盘谷序》第1题：“文中作者借李愿之口，描绘了哪三类不同的人，他们各有怎样的行为特征？”2、以文章的艺术特色为聚焦点，进行教学。如苏洵《六国论》第1题：“本文一开头，作者即鲜明地亮出了自己的观点：‘六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。’作者是从哪几方面、用什么事例来论证自己的观点的？你认为他说的有道理吗？”3、将选文与必修教材的课文进行对比，深化学生对文本的理解。《后赤壁赋》第1题：

8、“课文的写景，向来为文评家所欣赏。摘出课文中写景的名句，说一说景物描写的特点，并与《前赤壁赋》所写景物作一比较。”第一单元韩愈散文三篇1．祭十二郎文——[扩展阅读]祭妹文（袁枚）第二单元柳宗元散文三篇4．种树郭橐驼传——