走向高考2015高三生物二轮专题课件：6.1种群和群落.ppt

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1、走向高考·生物路漫漫其修远兮吾将上下而求索新课标版·二轮专题复习生物与环境专题六第1讲　种群和群落专题六考纲解读考点预测1.种群的特征Ⅰ1.种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线2．群落演替的类型及影响因素2.种群的数量变化Ⅱ3.群落的结构特征和演替Ⅱ复习指导：备考时要结合增长曲线及种群数量变化趋势等图形，在图文转化方面多下工夫；另外，要注意土壤中动物类群丰富度的研究、动植物种群密度的调查等实验的方法、原理、操作步骤等基本技能的储备。高频热点精析2真题模拟强化3课后强化作业4体系整合拓展1体系整合拓展答案：①年龄②样方法和标志重捕

2、法③迁入率和迁出率④年龄组成和性别比例⑤“S”型曲线⑥波动⑦物种组成⑧垂直结构(分层)⑨初生⑩次生1．调查土壤中动物的丰富度应用什么方法？______________________________________________________________________________________________2．K值与环境阻力存在怎样的关系？_________________________________________________________________________________________

3、_____3．群落演替的动力是什么？______________________________________________________________________________________________答案：1.取样器取样法。2.呈负相关。3.群落内部环境的变化。1．某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了λ值变化曲线(如图所示)。以下叙述中正确的是()A．第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定B．从第5年起野兔种群数量开始下降C．第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”

4、型增长D．第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0[答案]D[解析]第1年至第5年间，λ值是大于1的且较为稳定，因此种群处于增长阶段；第5年至第10年间λ值在逐渐减小，但是仍然是大于1的，因此种群仍然处于增长阶段；第15年至第20年间λ值是小于1的，种群的数量在减小；第20年至第30年间λ值为1，野兔种群数量增长率为0。2．如图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是()3．某生物小组针对牧场鼠灾趋于严重的情况，提供了三个治鼠方案。方案一：定期使用鼠药；方案二：引入鼠疫病原体，让老鼠患病死亡；方案三：适当引入老

5、鼠的天敌，如野猫。你认为哪种方案最可行，理由是()A．方案一，因为这种方法可以快速灭杀老鼠B．方案二，合理利用了寄生关系C．方案三，合理利用了捕食关系D．三个方案均可行，因为都能杀死老鼠[答案]C[解析]方案一和方案二在杀死老鼠的同时，也可能对其他动物和人造成一定的威胁，所以都不可取；方案三利用了捕食关系，且属于适当引入，对其他动物和人不会造成明显的影响，又可以起到治鼠的作用，所以该方案可行。高频热点精析种群的特征及种群数量的变化1．种群特征关系图解种群特征及数量的变化及应用2．“S”型曲线与“J”型曲线的比较(1)图解三种存活曲线

6、的特点类型Ⅰ：大多数个体都能活到平均生理年龄，但达到这一年龄后，短期内几乎都死亡，为凸型。类型Ⅱ：各年龄组死亡率相同，为对角线形；类型Ⅲ：低龄死亡率极高，但活到一定年龄，死亡率就变得很低且稳定，为凹形。(2)对“S”型曲线及其种群增长率曲线的辨析①种群数量变化曲线与种群增长率曲线的不同分析：图甲为种群数量的增长曲线，图乙为种群增长率曲线。两图中t1时种群数量为K/2，t0～t2时种群增长为“S”型曲线。在t1时种群增长率最大；在t2时种群数量最多，但种群增长率为零，而且出生率等于死亡率。②“S”型增长曲线的开始部分不是“J”型增长曲

7、线a．“S”型增长曲线的前段种群增长率是一直上升的，而“J”型增长曲线的种群增长率始终保持不变。b．“J”型增长曲线是一种理想条件下的种群数量增长曲线，如有些种群迁入一个食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害的理想环境，迁入后种群数量马上就会呈指数形式增长，不存在适应过程；而“S”型增长曲线的前段是种群对新环境的一个适应阶段，始终存在环境阻力。③“S”型曲线的种群增长速率变化a．当种群数量小于K/2时，种群增长速率逐渐增加；b.当种群数量大于K/2时，种群增长速率逐渐减小；c.当种群数量达到K值时，种群增长速率为0。3．把握种群增长

8、曲线在生产实践中的应用(1)有害动物的防治实例：对家鼠等有害动物的控制，采取的措施是通过勤打扫卫生，降低其环境容纳量(K值)。(2)濒危动物种群的拯救和恢复实例：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，采取的措