风景优美的地方教学设计.doc

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1、风景优美的地方小朋友们，老师来做一个调查，喜欢旅游的请举手。大家都喜欢旅游呀？那么你都去了哪些名胜古迹呢？都看到了哪些令你难忘的风景名胜呢？哪些景色给你留下了深刻的印象呢？没有去过的，没有关系，你家乡都有哪些令你流连忘返的地方？是什么景色吸引了你呢？让我们用手中的笔将这些风景优美的地方描绘出来吧！一、本次习作写什么？小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧——我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。（现在，清楚了吧，本次习作的内容是——写一处风景

2、优美的地方。）（一）本次习作的要求亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。我在以前说过“如果不了解习作的要求，写出来的习作有可能会出现跑题的后果，也就是‘文不对题’。我们的所有努力都会白白浪费了。”那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：1．写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。2．通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。你明白了吗？！（二）确定自己要写的内容亲爱的小朋友们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有

3、宁静的山村，繁华的都市……祖国的东西南北，处处都有迷人的景色，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写，就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来描写一处风景。不用着急，跟我一起慢慢想。我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处的景物的特点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这里所说的景物，通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常是千篇一律，不能给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写景时能放亮双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达就可以

4、了。你准备选择哪一处具体的景色来写呢？(接习作指导2)二、本次习作怎么写？（一）留心景物，重观察平时的日记练习，我们班也有几位小朋友写到去了秋水广场、八一公园、动物园或者其他什么地方，看到了美丽的孔雀开屏、驼鸟吃草以及猴山上的小猴子……当他们将这些地方的风景向同学们介绍时，大家总是觉得“写得不具体，不生动”。怎样才能将自己去过的美丽风景介绍给别人，说（或者写）得生动一些，使听的人也想去呢？这主要取决于你有没有很好地抓住风景中那些具有代表性的景物的特点来描写。那么，什么是景物的特点呢？说起来也很简单，我们平时所说的景物的特点就是这一事物和其他事物不同的地方。天下的景物千差万别、千姿百态，各具特点

5、。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。这些就是“特点”。我们写的时候要仔细观察所写的风景中代表性的景物的特点。我们在写风景的时候，要抓住让人难忘的景物，而景物的特点要仔细地去观察。那么，怎样才能抓住我们要描写景物的特点呢?描写优美的风景时，我们首先要选好到底要写哪一种景物。一般情况下，我们所选择的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特别是那些给我们美感的景物。只有选择了这些景物，我们描写的时候才能真正做到顺畅，文章才能生动。对所写景物能否抓住特点，关键在于我们每个人细心的观察，并将观察所得牢牢地记在心间。那么，我们在观察景物时要注意哪些方面呢？我们在观察景物

6、时，首先要捕捉景物的颜色、姿态、声音等方面的特征。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各式各样的。我们在观察时要善于抓住景物的这些特点。比如描写早霞、晚霞等自然景物，可以从景物的色彩方面入手，把景物的颜色和它们的色彩变化写出来；描写风雨雷电等自然景观，可以从它们的声音入手，这样描写就会给读者的印象深刻。当然，我们在描写景物的时候，还可以发挥我们的想象，思考这些景物的变化情况。比如树木，它一年四季都有变化，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。这些都想清楚了，那我们就可以

7、开始动笔了。（二）学习课文，重积累北京、香港、西沙群岛、小兴安岭……这些地方通过作者的描写，让我们身临其境。小朋友，这些作者究竟有怎样的描写本领呢？这些作者的本领在于他们对这些优美的风景有非常好的描写方法。比如《富饶的西沙群岛》在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰