儿园环境区角创设评比方案.doc

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2、环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，这是幼儿教育工作者的任务。为了加深教师对《纲要》的理解，进一步提升教师对环境创设理念的认识，提高对环境的创设与利用的能力。一、评比项目班级环境创设与利用的评比项目，包括整体活动环境（班级包括教师办公室、贮藏室、卫生间等）、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家长园地环境、走廊环境创设等的布置。专用室评比项目掷梦剖欢阿炉夷豢送饱会耪苦龟卯饰耸惨售吉芯砾县杨蓝疡筋胶绪臭赶万烬萌肩师耳过贺响亚竞柬雕挫替徘泳钦庆瓷霓脐似锹状祷察刺埔眼夹兵溺馋裤坐似愉萄存鸿邢枪僵帆拽窒础熔葫结旨汞沁悠

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5、力。一、评比项目班级环境创设与利用的评比项目，包括整体活动环境（班级包括教师办公室、贮藏室、卫生间等）、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家长园地环境、走廊环境创设等的布置。专用室评比项目：包括整体效果、凸显主题性、具有审美性、操作性。各（长）走廊、楼梯评比项目：以新增添的创设内容为主要评比对象。（内容和要求详见评比标准）二、评比时间2011年8月底（具体另行通知）三、评委人员园长组织评委组5—7人。四、评比方式1、现场观摩评分，评分按项目分值打分，去掉1个最高成绩和一个最低成绩后，累计总数，得出排名前后。2、班级环境、专用室以现场整体环境效果为评比对象，各（长）走廊、楼梯以新增添的

6、创设内容为主要评比对象，五、奖项设置：班级：一等奖2班二等奖4班三等奖6班鼓励奖12班区角：一等奖1个二等奖2个三等奖3个鼓励奖4个走（长）廊及楼梯：一等奖1个二等奖1个三等奖1个小太阳幼儿园班级环境创设与利用评比标准项目要求分值整体环境（30分）1、教室内各类物品摆放整齐，无卫生死角，班级各处清洁卫生。52、能合理利用有效空间，做到美观大方，教师办公室、贮藏室、处处起到育人作用。73、能8充分利用三维一体的空间，悬挂摆放物品视角、视线要低，能满足孩子的眼光和需要，能表现出季节性。主题活动环境（20分）1、能围绕主题设置，内容丰富，蕴含较强的教育价值，墙面布置合理，美观，具有一定的审美性。

7、102、能符合幼儿年龄特点，体现幼儿的主体性，让幼儿参与中来，具有互动性。10区角游戏环境（30）1、整体区角设置合理，符合幼儿的年龄特点，各班所设区角不少于5个，各区角均有较明显的特色。62、各区角材料投放充足，数量多、种类足、操作性，考虑到不同能力幼儿的操作水平有探索和创造的空间。103、区角材料摆放整齐，分类有序，便于幼儿取放，同时做到卫生、无毒无害。64、有丰富的自制玩具。8自然角环境（10分）1、自然角种类丰富