高三期中语文答案.doc

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1、高三语文答案1.c（a是秦朝的措施。b“以经学为主，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系”并不是内容，而是指导思想。d“造成家庭教育日渐衰落的局面”不是“家庭教育”是“诗书教育”。）2.a（因果倒置）3.d（“除富商外的绝大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主”还应该包括“从事教育职业的文人之家”。）4．D（相互）5．C（C都表判断；A语气助词、吗/动词、结交；B介词、到/介词、和、跟；D介词、替/表判断，是）6．A（文中无“动之以情”的表述，且“同样的办法”说法不准确）7.

2、（1）甘罗便去会见张唐，说：“您和武安君白起比，谁的功劳大?”（2）赵王于是进攻燕国，得了上谷郡三十六县，后分给了秦国十分之一。【参考译文】文信侯吕不韦想进攻赵国，来扩大自己的封地河间，便派刚成君蔡泽去燕国，（致力于燕、秦的友好）。三年之后，燕国派太子到秦国做人质。文信侯就请秦臣张唐去燕国做相国，想与燕国联合进攻赵国，以扩大河间封地。张唐推辞说：“从秦国到燕国必定经过赵国，（由于过去伐赵结下仇怨）赵国人抓住了我，可以得到百里的偿地。”文信侯从张唐那儿回来，很不高兴。少庶子甘罗问：“君侯为何这样闷闷不乐呢?”文信侯说：“我派

3、刚成君蔡泽致力于燕、秦友好，三年之后，燕太子到秦国做人质。现在我请张卿去燕国任相，他不肯去。”甘罗说：“我可以让他去。”文信侯呵斥他，说：“走开，我亲自让他去，他还不肯去，你怎么可能让他去呢?”甘罗说：“项橐七岁时就可做了孔子的老师，我现在已经十二岁了，您就让我试试看。为什么要呵斥我呢?”甘罗便去会见张唐，说：“您和武安君白起比，谁的功劳大?”张唐说：“武安君屡战屡胜，攻取城邑，不计其数，我的功劳不如他。”甘罗说：“您是明知功劳不如武安君吗?”张唐说：“我明知如此。”甘罗说：“应侯范睢在秦国掌权与文信侯比，谁的权力更重?”

4、张唐说：“应侯不如文信侯的权力重。”甘罗说：“您明知应侯不如文信侯权重吗?”张唐说：“我明知如此。”甘罗说：“应侯想进攻赵国，武安君认为难以取胜，而不受命，因此获罪，被逐出咸阳，在距离咸阳七里开外应侯把他绞死了。现在文信侯亲自请您相燕，而您不肯，我真不知道您将死在何处!”张唐说：“那我听您的，就去吧。”于是文信侯下令车库准备车辆，马房准备马，府库准备钱币，出发的行程指日可待。（接近出发的时候）甘罗对文信侯说：“借给我五辆车，让我为张唐先生通知赵王。”甘罗去见赵王，赵王在城外迎接。甘罗对赵王说：“您听说燕太子丹到秦国做人质的

5、事吗?”赵王说：“听说了。”又问：“您听说张唐要去燕国做相国的事吗?”赵王说：“听说了。”甘罗说：“燕太子丹到秦国做人质，是表明燕国不欺骗秦国，张唐相燕，是表明秦国不欺骗燕国。秦、燕互不相欺，结成联盟，那末，赵国的处境就危险了。燕、秦之所以互不相欺，结成联盟，没有别的缘故，就是想要进攻赵国，扩大河间封地。现在大王割给我五个城邑，以扩大河间封地。而秦国让燕太子回燕，与强赵一道进攻弱燕。赵国必得实惠。”赵王于是进攻燕国，得了上谷郡三十六县，后分给了秦国十分之一。8.“崩”言秦始皇死，又言秦王朝速灭，还言后世人之怒。一字意深。从

6、中也透视出诗人对秦始皇的针砭与嘲讽。9.反衬法。以汉文帝的谦和、礼让与秦始皇的残暴、贪婪作对比。作者不直接写自己，而是推己及人，用“路人”（行人）“唯拜”写尽秦始皇的无道和诗人的感慨。11.(1)【解析】A项“通过数字视频的传输和通信”与原文明显不符；C项对作者感动的原因理解错误；E项不太全面。【答案】答D给3分，答B给2分，答E给1分；答AC不给分。(2)【解析】根据文章内容，作者留恋是因为盖茨曾对作者有过很多帮助和有益影响，同时为日后不能一起共事而留恋；作者感到高兴的是盖茨可以全身心地投入到公益事业中去了。【答案】①为

7、工作中受到了盖茨很多帮助和有益影响而心存感激；②为盖茨退休后自己不能与之共事受益而难舍；③为盖茨退休后能全身心地致力公益事业回馈社会而感到高兴。(6分；答出一点给2分，意思对即可)(3)【解析】可以从文章中与盖茨的交往过程总结出来，注意把握多个角度。【答案】①谦虚好学，善于思考，对不熟悉的领域充满好奇。②有开阔的文化视野和眼光，渴望了解并能尊重不同的文化。③看问题很深刻，思路清晰，能很快抓住问题核心，把复杂的问题简单化。④亲切平和的人格魅力。⑤对于名位财富淡泊的态度，对慈善事业的热心。⑥对梦想不断追求的精神。(6分；答出1

8、点给1分，意思对即可)(4)【解析】注意选择好切入角度，要求适当联系文本内容和社会实际，并且要求先有观点，再具体分条阐述。【答案】(示例)观点一：每个人都应该有梦想并为之努力。要点：①人要有梦想，并须为之不懈努力。有了梦想但不肯努力，只幻想着一步登天，也很难实现自己的梦想。②最高的梦想不仅仅是实现自己的