探究加速度与力、质量的关系.ppt

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1、同学们好!牛一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。牛一定律，又称惯性定律；物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，称为惯性；物体的惯性只和质量有关，质量越大，惯性越大。温故知新:由牛一定律可知：物体不受外力所受合外力为零物体处于静止或匀速直线运动状态，即运动状态不变。那么设想：如果物体所受合外力不为零，则物体运动会怎样？温故知新:物体不受力时的运动情况点球守门员扑球法拉利F2003-GA赛车与著名战斗机“飓风2000”思考：物体加速度a和哪些因素有关

2、？你是怎么知道的？第二节探究加速度与力、质量的关系实验：心动不如行动学习目标：1、学会通过实验探究物体加速度与力、质量的关系2、在实验中掌握打点计时器的用法3、对实验数据进行科学处理对实验结果进行归纳分析1、物体受到的合外力不为零是物体产生加速度的原因，即力是物体产生加速度的原因。回忆分析2、质量也将决定物体加速度的大小。加速度大小与物体受力大小有关加速度还与物体质量有关质量一定时，受力越大，其加速度越大受力一定时，质量越小，其加速度越大。这里的力指物体所受合力●●明确几个问题:1.实验要说明什么问题?3.

3、如何由实验得出结论?2.怎么设计这个实验?a与F关系?a与m关系?1.测量哪些量?2.怎么测量?数据处理控制一个量不变a、F、mm：a:F:天平打点计时器物体所受的合力研究方法：控制变量法保持物体的质量不变，测量物体在不同作用下的加速度，分析加速度与合外力的关系。保持物体所受力合外力相同，测量不同质量的物体在该力下的加速度，分析加速度与质量的关系。制定实验方案、设计实验小车、打点计时器、纸带、学生电源、一端带滑轮的长木板、细线、刻度尺、天平、钩码2.物体的质量用＿＿测量天平1.怎样测量物体的加速度？3.怎样

4、给小车提供一个恒定的合力？实验器材：实验装置图例：θ平衡摩擦力将长木板不带滑轮一端适当垫高，使小车的重力沿斜面向下的分力与摩擦力平衡。怎样就算平衡好摩擦力了？4.如何测定小车受到的合力？5.绳子拉力大小＿＿＿?钩码的重力。小于6.什么情况下，绳子拉力近似等于钩码重力即小车所受的合力？理论计算发现：当钩码质量比小车质量小很多时（），绳子拉力近似等于钩码重力即小车所受的合力测加速度法方案一：实验装置图方案一：实验探究1.探究加速度与合力的关系实验基本思路：保持小车的质量不变，测量小车在不同作用下的加速度，分析加

5、速度与合力的关系。做实验、得数据、填表格一、作图象、进行分析、形成结论怎样改变合力？F/Na/m·s-20.150.300.450.600.7500.10.20.30.40.5当小车质量不变时次数F/Na/m·s-2123450.100.1460.200.3020.300.4280.400.5920.500.751如何更处理数据？直观地2.探究加速度与质量的关系实验基本思路：保持小车所受合力相同，测量不同质量的小车在该力下的加速度，分析加速度与质量的关系。做实验、得数据、填表格二、作图象、交流分析、形成结论

6、怎样改变小车的质量？m/kga/m·s-20.20.40.60.81.000.20.40.60.81.01.2a/m·s-20.20.40.60.81.000.51.01.52.02.5/kg-1m1当拉力不变时次数m/kga/m·s-212345/kg-12.502.001.331.000.83m10.4000.8610.5000.6920.7500.4701.0000.3521.2000.290实验须知：1.平衡摩擦力2.小车开始时要靠近打点计时器3.探究a与F关系时，可在小车上放两个的钩码,F=m’g

7、g=9.8m/s24.小车质量m=g，各种钩码质量看标注5.打点计时器打点周期T=0.02s心动不如行动方案二：比较法方案二：以小车、一端带滑轮的长木板、粗线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。注意：只有当盘和砝码的质量要比小车的质量小得多时，小车所受拉力才近似等于盘和砝码的总重力。1.怎样测量（或比较）物体的加速度？2.怎样提供和测量物体所受的拉力F？1、控制m相同，探讨加速度a与F的关系实验方案原理：如图所示x1x2F1F2F1,F2，在相同的时间内:x1=a1t2x2=a2

8、t2a1/a2=x1/x2测量出x1、x22、控制F相同，探讨加速度a与m的关系保持物体的质量不变，测量物体在不同的力作用下的加速度，分析加速度与力的关系小车质量M=g,小车上砝码质量m=g,小盘质量M’=g次数小车1小车212345位移x1/cm位移x2/cm(M’+m’2)（g）(表示F2大小)盘中砝码m’2（g）3000105020304060盘中砝码m’1（g）(M’+m’1)（g）(表示F1大小)70F