《2.5倍数的特征》观课报告.docx

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1、《2.5倍数的特征》观课报告黄楼街道万红小学张莉今天下午有幸听了三位老师《2、5倍数的特征》这节课，收获满满。三位老师具有较高的教学专业素质、深厚的教学功底，给我感受最深的就是老师们教学语言的准确性、严密性，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。下面我具体说说我的收获：：一、整个课堂教学环节比较完整，清晰条理。教师在教材的基础上活用教材，使课堂更具活力。亲切、和蔼的语言、教态，努力营造温馨、和谐、向上的学习氛围，师生关系比较融洽。二、在动手操作中不断感悟知识。老师们百数表的应用非常的到位、娴熟，

2、用圆圈圈出2的倍数，让学生看起来一目了然，非常的直观。老师们出示的百数表也让学生直观感受到2、5倍数的特征。三、让学生在探索过程中汲取知识。在学习2的倍数特征时，教师让学生经历“观察——猜测——验证——总结”的学习过程，不仅可以让学生参与其中还能加深学生对所学内容的理解。四、练习设计充分，形式丰富多样。练习设计充分，形式丰富多样，达到了巩固知识的目的。青蛙过河、生活中的奇偶数，形式新奇。特别是增加了让学生来找“既是2的倍数又是5的倍数的数”，让学生在探索中自己发现新的规律。　　五、学生合作探究的观念得到渗透，而且在整节课中收放自如

3、，重点放在2的倍数的特征的教学上，5的倍数的特征就完全放手给学生，让学生有一种探究问题的成功的欲望。六、课件制作精美，应用非常的熟练、自如。板书比较规范，将主要内容保留在黑板上，方便学生进行总结与回顾。著名数学家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律联系。”离开了学生的学习活动，学生的发展将是空中楼阁。通过活动落实教学任务，让学生用自己的思维方式去探究，自己去体验，能有效促进学生主体的发展。在今后的教学工作中我会努力找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老

4、师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。