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时间:2020-03-14
《数学三级上册有余数的除法教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、有余数的除法罗敏学习目标1.知识目标:使学生会用口算和笔算计算有余数除法。知道余数要比除数小2.能力目标:使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。3.情感目标:通过多种活动,使学生逐步形成空间观念和估算意识,感受数学与生活的联系。教学重点与难点重点:初步建立余数概念及掌握有余数除法的计算方法。难点:有余数除法的试商。教学过程一、创设情境,提出问题 (用多媒体课件演示学生布置联欢会会场的画面。) 让学生看情景图,提出数学问题:一共有16盆花,每组摆5盆,最多可以摆几组?还多几盆?二、尝试解决问题 教师:算式怎样列?为什么这样列?(板书:16÷5=)
2、 教师:怎样进行计算呢?请同学们用16张圆片表示16盆花,按照布置会场的要求分一分。(小组合作的形式。) (展示学生分圆片的结果。) 教师:这1盆还能不能再分?为什么? 学生:题目要求每组摆5盆,现在只剩下1盆,给每组再分一盆,不够了,所以不能再分。 教师:16盆花,每组摆5盆,摆了3组,还剩1盆,这里剩下的1盆,就是余数。板书:余数 教师:这道题的得数怎样写呢? (让学生先说一说。) 教师:写除法得数时为了分清余数和商,要先写商4,再在商的后面打6个小圆点,写上余数3。 (板书:16÷5=3……1) 教师:这里商4表示什么?(4组)(板书单位名
3、称“组”。) 这里余数3表示什么?(3盆)(板书单位名称“盆”。)我们把这样的除法,叫做有余数的除 教师:这道题的竖式会写吗?请同学们自己在草稿本上试着写一写。 (指名学生演板展示竖式的写法。) 全班交流,教师引导学生重点讨论竖式中各步表示的意思,介绍竖式中的余数。16表示要被分的花,5表示每组摆5盆,3表示可以分3组,15是3和5的乘积表示被分走的,1表示分了剩下的教学例三,分小组分别计算后汇报,教师课件出示学生观察发现了生么?得出“余数要比除数小。”三、巩固练习1、课件出示的练习2、数学书上的练习四、总结你学会了什么?
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