幼儿园一日生活环节中的保教工作.doc

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1、幼儿园一日生活环节中的保教工作班级：□大班□中班□小班生活环节□餐点□午睡□盥洗□其它记录日期2012/11/14幼儿行为描述今天吃的是海里面的鱼，所以有一些咳嗽的小朋友便不能吃，但有的小朋友却因为不想吃鱼，而想着咳嗽的这一借口要蒙混过关。而有的小孩子在吃饭的时候，嘴巴似乎会漏，吃的碗周围都是米饭。小A在吃饭的时候总是要和对面的人说话，而有许多小朋友会一边吃饭，一边吃鱼，还想着一边说话，吃饭的速度比较慢。小朋友在吃饭的时候，似乎总是心不在焉的，当老师不看他们的时候，他们会吃的像小鸡啄米一样，而当老师眼光看过来的时候，他们又会端起饭碗，使劲吃起来，但总体来说，小朋友

2、对饭菜并没有表现出挑食的迹象。当当是一个好动，在老师和同学眼中的不乖孩子。他比较孤独，小朋友都不和他一起玩，就连吃饭的时候，他也是一个人一张桌子的吃饭。当当在吃饭的过程中，总是先把才吃掉，他不爱吃饭，今天吃的是鱼，但是他总把骨头吐在桌子上，他无视了桌子上的骨盆。小朋友吃完饭后，会要求盛汤，他们对饭的喜爱度远远没有汤来的那么大教师指导行为当小朋友想要凭借咳嗽的借口蒙混过关时，老师会告诫说，自己知道那些小朋友是真的不能吃鱼，其他小朋友都必须吃，吃鱼时会聪明的。而那些不吃鱼的小朋友，老师会多分一些菜和汤给他们。老师对小朋友吃饭会漏这一现象，似乎没有过多的关注，只要小朋友

3、可以快快吃好，桌面上有饭粒，老师也就睁一只眼闭一只眼。当小朋友要一边吃鱼，一边吃饭时，老师会说：“不是让你们先吃饭，再吃鱼吗？一起吃，很容易噎住的，很危险的。”这时，有的小朋友会乖乖的把鱼放下，而有的小朋友还是自顾自的吃，并没有理睬老师。当有的小朋友碗里的饭和菜明显没怎么动时，老师会强制的把菜倒进饭碗里，让小朋友一起大口大口的吃。而对当当来说，老师让他一个人做一张桌子，还特地给力当当两块鱼，但是当当在吃饭的时候，会把菜和与一起吃掉，而饭就没吃几口。老师要求当当多吃饭时，第一次，他会吃一点进去，而第二次提醒的时候，他则整个人趴到了地上，不再理睬老师。当老师把当当拉起

4、来后，当当还是没有乖乖坐下吃饭，还是一个人跑到活动室去玩了。最后，老师也就没在理财当当了。分析与反思小朋友对待中饭的热情度都不高，我想原因可能是他们不是很饿吧。毕竟从早到现在，他们吃了早饭又吃了点心，中间又没间隔多久又要吃午饭了。他们可能没有这个胃的容量来支持这些食物。其次，小朋友都是好动的，在家里可能也不一定有良好的吃饭习惯，可能喜欢一边看电视一边吃饭。而小朋友又都是喜欢吃自己喜欢的，而当自己喜欢的都吃掉后，那些不太喜欢的食物就更难下咽了。而当当似乎是这些小孩中的特例，他做什么事情都是独自一个人，老师又很少会管他了，我有私下问过当当，会发现当当的思维和老师的有些

5、不同，老师有时并没有理解这个小朋友，可能每个小朋友都有自己的爱好，当当不喜欢吃饭，可这在午餐时间是不合群的，老师便自然而然的认为当当不乖。反思：以前，在我看来，上课是个小难题，可如今让我明白，小朋友的午餐也是一个大问题，有时我不能明白小朋友为什么不好好吃午饭，今天再看他们吃的时候，我自己也会有饿的感觉，再看他们那么慢的吃饭时，我会想忍不住的拿起饭碗往他们嘴里塞。小朋友的某些思维方式是我们无法理解的，而在幼儿园的生活中，所有的教学，生活方式必须是固定的，可我认为小朋友会有自己不爱吃的东西，这个可能还谈不上是挑食，他只是纯粹的不喜欢，可幼儿园不是一个耍个性的地方，你不

6、喜欢吃白米饭就只能饿肚子，就会被老师认为不乖。可在家里，家长会让孩子选择其他碳水化合物来充当米饭的作用。所以，我认为幼儿园和家庭之间应该有个好的衔接，老师应多听听那些乖孩子的心声。