陶燕春物 理 备 课 组 建 设 .ppt

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1、长兴中学物理备课组建设和在有效课堂中实施学案教学的一些尝试长兴中学陶燕春QQ：3653822512015.11长兴中学近8年高考一本录取人数20082009201020112012201320142015369411460450489498505611I、关于团队建设：一、团队合作，成果共享二、分工明确，发挥特长三、走出请进，尽力减熵四、组长负责，全员参与一、团队合作，成果共享从2004年左右开始，长兴中学开始使用学案教学的探索，我们的做法是：各年级按照各自教学进度组织教师编好各章学案，学年结束时由备课组长整理出自己年级

2、本学年的整套学案，传承给下一年级；各年级在上一届的基础上进行适当增减，使之适合本年级的特点，连续三年下来，各备课组已有了一套比较适合自己特色的学案。值得注意的是在这个过程中学校教研处参与全程监管，通过备课组长会议及时通报一段时间内的学案质量，发现问题及时整改，确保学案的形式全校一致、质量最优。效果：各个年级的备课组实际只需认真编制一学年的学案，通过共享获得三学年的学案。二、分工明确，专业发展发挥个人长处，使每位教师输出功率最大化。开始之时，鉴于教师精力有限，在确保课堂教学质量的前提下，确定个人发展的一到两个专业方向，我们

3、当时确定的方向有：1、实验研究方向2、命题方向3、高考研究——习题选编方向4、自选模块研究及命题三、走出请进，尽力减熵2、组织年轻教师经常性地外出参加教研活动，了解教学上的新动向，回校后介绍活动内容大家共享（500字以上）3、听专家讲课，必须全员参加，在听课之前准备若干问题，进行讨教，扩展视野1、学校经常组织备课组内的课堂展示（周、月）活动，要求全组成员必须参加，另外还有各备课组长和相关领导。四、组长负责，全员参与备课组长是一个备课组的核心，对组长而言：1、大度、乐于奉献、人格魅力2、多面手（电脑功夫、命题、编学案、课堂

4、等）3、善于挖掘利用组员的特长4、坚持原则，敢说真话，该讲的必须得讲，做和事佬——《自由落体运动》通过演示实验引出问题，激发兴趣通过实验探寻规律得出自由落体运动的加速度运用规律，解决实际问题，活跃课堂激发兴趣基于物理规律特点,结合所学内容，学以致用，使知识得以升华Ⅱ、关于学案教学：——从实施有效教学说起现象1：一听就懂、一做就错、一错再错现象2：讲得精彩≠学得到位？听懂≠会做现象3：再好的班级也有后1∕3学习目标的确定与学法学生主体与学法分层与辅导有效教学一、为什么要实施有效教学有效辅导有效考试二、“有效教学”做了什么？

5、12345有效作业有效课堂三次备课（一）三次备课根据教师特长，学期初第一次备课时确定各章节主备、辅备教师顺序，要求提前一周拿出3-4节课的学案……………1、一备——定下学案基调一备学案初稿在备课组集体备课会议上讨论，主要是要主备教师说出该节课的教学目标、重点、难点、物理方法、重要物理思想等以及选用例题、限时训练题的理由是什么；辅备教师提出自己的修改意见。然后进行集体讨论，主要是根据教材要求，结合学生实际确定例题、限时训练习题的难度，…………2、二备说课：侧重于教学设计的理论性，解决“教什么”、“怎么教”、“为什么这样教”

6、。——学案定稿集体备课的核心环节，切忌走过场！教师必须按照学案内容进行教学，这是规定动作；同时允许、鼓励教师结合自己的风格特点自由发挥，这是自由动作…………3、三备最后课堂呈现的学案不能说十全十美，但肯定要比单打独斗捣鼓出来的教案要更适合学生！共性守底个性张扬——个人理解学案是为三备（二）有效课堂有效课堂的三个意识一、目标意识教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，它既与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的和培养目标。具有小内涵以及即时性等特点。1、学案的教学目标表述必须明

7、确细致，不可含糊其词。2、目标是用来当堂被实现的，故宜小不宜大。忌好高骛远追求高端大气一步到位，应该了解不同阶段的教学要求，否则盲目加压，就会进入一种低效循环模式，无端增加学生负担。所以制定课堂教学目标时要注意：——分解目标，构建台阶！张大昌先生说过：不要一步到位，因为一步到不了位！有效课堂的三个意识二、对象意识对象意识是指在教学活动的一切过程中教师要始终围绕着教育对象——学生——的实际现状来组织、开展教学，脱离学生实际的课堂要么是老师讲得头头是道而学生听得云里雾里，要么就是对大家都理解的问题老师在浪费时间学生味同嚼蜡。

8、一堂一轮复习课的思考有效课堂的三个意识三、策略意识1、一体两翼五环节2、变式——有效课堂的重要手段以实验为基础，以思维为中心，以过程为主线，以变式为手段——吴家澍“30+15”“一体两翼五环节”学案教学限时训练一体两翼五环节备课、上课、作业、辅导、考试两翼之一：学案教学（一）学案的理解（二）学案的组成和内容（三）学案