语文人教版八年级下册《名人传》阅读指导课课件.pptx

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1、阅读指导课栾城区第六中学鹿玲读书故事悬梁刺股车胤囊萤凿壁借光阅读困惑1、不知道看什么书。2、不知道怎么把握文章主旨。无法读懂书中隐含的作者情感。3、上初中后家长不同意看。4、作业多，没有时间看。5、书太贵，书少。选择方法作用时间来源阅读选择阅读作用.学习知识，增长技能。.丰富生活，开拓视野。.提高能力，学习写作。.陶冶情操，提高修养。.养成习惯，终身受益。阅读时间.零碎时间。.贵在坚持。书籍来源阅读方法浏览：对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。即对所读的书，不是逐字逐句地读下去，而是

2、快速地观其概貌。精读：这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。小书签书签画面随意，取材广泛，多用纸或陶瓷、金属等制成。一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签。随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。阅读实践P237—P241读书笔记：读书时为把自己的读书心得记录下来或精彩部分整理出来而做的笔记。不动笔墨不读书——毛泽东《贝多芬传》讲述的是贝多芬1770年12月16日出生于德国波恩贫寒家庭，还经常受

3、到父亲的打骂。11岁加入戏院乐队，17岁丧母后独自承担两个兄弟的教育责任。1792年离开故乡波恩，前往音乐之都维也纳。从1796年27岁开始贝多芬的耳朵日夜作响，听觉衰退的痛苦一直伴随着他。他还遭受着失恋的折磨，心爱的姑娘一个个离去。但贝多芬扼住了命运的咽喉，创作了100多部作品：《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《第八交响曲》等。《热情奏鸣曲》被公认为贝多芬奏鸣曲创作的顶峰，《第九交响曲》是他成就的顶峰，交响乐作品中的不朽之作，贝多芬也被誉为“交响乐之王”。音乐上的成就并没有使贝多芬摆脱贫病的境地，但他面对经济困窘，亲朋好友死亡离散，耳朵全聋等生

4、活苦难，并没有屈服而是顽强抗争。1827年3月26日，贝多芬伟大的一生结束。浏览阅读：他矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。他额头突起，宽大。头发乌黑，极为浓密，似乎梳子都从未能梳过，毛戗立着，似“墨杜萨头上的蛇”。双眼闪烁着一种神奇的力，使所有看到他的人都为之震慑；但大多数的人会弄错其细微差异。面部肌肉常常隆起，青筋暴跳；野性的眼睛变得格外地吓人；嘴唇发抖；一幅被自己召来的魔鬼制伏的巫师的神态。精读外貌片段抓特征猜人物精彩片段欣赏这是临终的哀诉;可是贝多芬还活了二十五年。他的强毅的天性不能遇到磨难就屈服。“我的体力和智力突飞猛进……我的青春，是的，我感到我的青春不

5、过才开始。我窥见我不能加以肯定的目标，我每天都迫近它一些。……噢!如果我摆脱了这疾病，我将拥抱世界!……一些休息都没有!除了睡眠之外我不知道还有什么休息;而可怜我对于睡眠不得不花费比从前更多的时间。但愿我能在疾病中解放出一半:那时候!……不，我受不了。我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服……噢!能把人生活上几百次，真是多美!”1、这是对贝多芬的什么描写？表现了他什么样的思想感情和精神品质？阅读交流汇报说说你的读书笔记所采用的形式。读读主要的读书笔记内容。阅读作业：课外阅读《名人传》全文。写一篇读书笔记，不少于300字。一、指导思想：得法于课内，活用于课外，受

6、益于终身。二、基本做法：1、制定方案计划，集体教研提高。2、课本推荐名著，做到三个保证。3、推荐课外读物，做到“两统一”。1、阅读指导课应激发学生阅读兴趣。2、阅读指导课应指导学生阅读方法。3、阅读指导课应加强学生阅读交流。4、阅读指导课应架起课内课外阅读桥梁。三、基本要求: